A. | a、b、c、d过程中均可发生基因突变 | |
B. | 基因重组发生在b、c、d过程中 | |
C. | 遗传多样性的原因只因c过程的随机性 | |
D. | d过程包括有丝分裂和细胞分化和细胞凋亡 |
分析 分析题图:图示abcd分别表示人的生殖周期中不同的生理过程,其中a表示有丝分裂,b表示减数分裂,c表示受精作用,d表示有丝分裂.据此答题.
解答 解:A、a和d表示有丝分裂,b表示减数分裂,在有丝分裂间期和减数第一次分裂间期都可能会发生基因突变,但在c(受精作用)过程中一般不会发生基因突变,A错误;
B、基因重组发生在减数分裂过程中,即b过程中,B错误;
C、遗传多样性的原因包括b过程的基因重组和c过程中配子结合的随机性,C错误;
D、d过程包括细胞有丝分裂、细胞分化和细胞凋亡,D正确.
故选:D.
点评 本题结合图解,考查细胞的减数分裂、受精作用和基因重组的相关知识,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点;识记基因重组的类型;识记受精作用的过程,能正确分析题图,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省扬州市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•扬州期末)下列关于细胞学说的内容及创立过程的叙述,错误的是( )
A.细胞学说主要由施莱登和施旺创立
B.一切生物都是由细胞构成的
C.“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充
D.细胞学说揭示了生物体结构的统一性
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如果种群数量趋近于K值,表示空间全部尚未被利用,种群数量增长曲线为“S”型 | |
B. | 如果种群数量趋近于零,表示几乎全部空间尚未被利用,种群数量增长曲线接近于“J”型 | |
C. | 当种群数量由零逐渐增大到K值时,表示种群增长的“剩余空间”逐渐缩小,种群数量不再增长 | |
D. | 阴影部分表示种群内个体数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1和图4 | B. | 图3和图4 | C. | 图2和图3 | D. | 图1和图2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脱氧核糖和磷酸的交替排列 | B. | 碱基对的排列顺序 | ||
C. | $\frac{A+C}{T+G}$的碱基数量比 | D. | 碱基配对方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 液泡膜内外溶液浓度基本相同 | |
B. | 细胞的原生质层可看作是一层半透膜 | |
C. | 细胞壁是全透性的 | |
D. | 水分子可以自由出入细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
杂交组合 | 亲本 | 子一代 | F1自交的子二代 |
一 | 紫色×红色 | 都是紫色 | 3紫:1红 |
二 | 紫色×白色 | 都是紫色 | 9紫:3红:4白 |
三 | 紫色×白色 | 都是白色 | 12白:3紫:1红 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 赤霉素能促进香蕉成熟 | |
B. | 脱落酸能抑制马铃薯发芽 | |
C. | 细胞分裂素的主要作用是促进细胞伸长 | |
D. | 侧芽生长素浓度过低导致其生长受抑制 |
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