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    20．进食可刺激胃腺细胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化．
    （1）哺乳动物进食时，食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌，称为头期胃液分泌．这种分泌有两种调节机制：神经调节和神经-体液调节，如图所示：
    ①胃泌素通过体液（血液）运输到达胃腺细胞，促进胃液分泌．
    ②促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质，除胃泌素外还有（神经）递质．
    （2）为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响，有人用同一只狗连续进行了以下实验：
    步骤实验操作4h胃液分泌量
    1假饲+++++++++
    2切除胃窦，再假饲+
    3假饲，并注射一定量的胃泌素（控制胃泌素的注射剂量，使胃液分泌量与步骤1相当）+++++++++
    4只注射与步骤3相同剂量的胃泌素，但不假饲+++
    （假饲是让狗吃肉，但吞下的肉从食道上的人工瘘口掉出，不进入胃；“+”数量表示胃液分泌量多少）
    ①步骤2中胃液的分泌是神经调节的结果．
    ②步骤4中不进行假饲的目的是排除了神经调节的影响．
    ③重复上述实验均得到相同结果，表明在头期胃液分泌的两种调节机制中，神经-体液调节的作用效应更大；二者共同作用效应大于（大于、小于、等于）各自单独作用效应之和．

    分析 人体内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络．据图分析：胃腺细胞分泌胃液既受神经调节的支配还受体液调节的支配．据表分析：1组是作为对照组，2、3、4组为实验组．仔细分析题表与题图，回顾神经调节与激素调节的相关知识，即可分析作答．

    解答 解：（1）①据图分析，胃泌素通过体液调节运输到胃腺细胞，促进胃液分泌．
    ②图中促进胃腺细胞分泌胃液的信号除神经调节的影响，确定在体液调节作用下的胃液分泌量．
    （2）①步骤2中切除胃窦，再假饲，已经排除了神经调节对胃窦G细胞的影响，胃液的分泌是不受胃泌素的影响，只能受到储存神经的影响，故胃液的分泌是神经调节的结果．
    ②只注射与步骤3相同剂量的胃泌素，但不假饲是为了确定体液调节作用下的胃液分泌量．
    ③实验表明，在头期胃液分泌的两种调节机制中，神经-体液的作用效应更大，二者共同作用效应大于各自单独作用效应之和．
    故答案为：
    （1）①体液（血液）
    ②（神经）递质
    （2）①神经
    ②神经
    ③神经-体液调节　大于

    点评 本题结合图表及实验主要考查神经-体液调节，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图表示生物体内三个重要的生理活动．根据所学知识，回答下列问题：

    （1）甲、乙、丙图中，完成遗传信息表达的是乙、丙过程．对于洋葱的根尖细胞来说，能发生甲过程的场所是细胞核、线粒体．
    （2）图乙的过程需要RNA聚合酶结合，所需要的原料是4种核糖核苷酸．
    （3）图乙中的f形成后，需通过核孔（填结构）才能进入细胞质．
    （4）丙图所示的生理过程是从分子l链的B端开始的．一个分子l链上结合多个核糖体的意义是少量的mRNA可迅速合成大量的蛋白质．
    （5）若图丙中完整的n链由60个氨基酸脱水缩合而成，则e中至少含有180个碱基对．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图是两种真核细胞亚显微结构模式图，请据图回答：

    （1）根据图二所示细胞具有结构13、14、15（用图中的序号回答）而图一所示细胞没有，可以判断图二所示细胞为植物（动物/植物）细胞．
    （2）与植物细胞细胞壁形成有关，还与动物细胞分泌物形成有关的细胞器是高尔基体．
    （3）细胞器9和12在结构上的主要共同点是不具膜（不具膜/具单层膜/具双层膜）．
    （4）直接参与合成、分泌分泌蛋白的细胞器包括9、10、3（用图中的序号回答）．
    （5）除结构8外，图一所示细胞中含有DNA的结构还包括[11]线粒体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．在其它条件适宜的情况下，以CO2的吸收量与释放量为指标在光照和黑暗条件进行光合作用实验的结果如下表所示：
    温度（℃）5101520253035
    光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.53.00
    黑暗中释放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50
    下列对该表数据的分析正确的是（　　）
    A．在连续光照的情况下，该植物在0℃条件下不能生长
    B．昼夜不停地光照，该植物生长的最适温度为30℃
    C．每天光照与黑暗时间相等，在恒温条件下，30℃时该植物积累的有机物最多
    D．每天光照与黑暗时间相等，在恒温条件下，30℃与5℃条件下积累的有机物相等

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列关于病毒、原核生物和真核生物的叙述，正确的是（　　）
    A．用培养基培养可获取大量噬菌体
    B．颤藻无线粒体，不能进行有氧呼吸
    C．水绵进行光合作用的场所是叶绿体
    D．乳酸菌无染色体，故不能进行细胞分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（　　）
    ①心脏          ②口腔粘膜         ③神经元           ④蝗虫          ⑤细胞内蛋白质等化合物      ⑥病毒     ⑦神农架自然保护区所有的金丝猴      ⑧动物园中所有动物        ⑨一片草地        ⑩热带雨林中的所有生物．
    A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B．③②①④⑦⑩⑨C．③②①④⑦⑧⑩⑨D．⑤③②①④⑦⑩⑨

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．大气中CO2浓度升高引起的温室效应，可能改变土壤矿质元素含量．为探究有关生态因子的变化对植物的影响，有人用同一环境中生长的两种植物，在光照和水分等适宜条件下做了模拟试验，测得数据如表．下列相关分析正确的是（　　）
    项目物种355μmol•mol-1的CO2539μmol•mol-1的CO2
    不施磷肥施磷肥
    /20kg•hm-2•a-1    		不施磷肥施磷肥
    /20kg•hm-2•a-1
    净光合速度/μmol•m-2•s-1欧洲蕨2.183.743.625.81
    石楠1.376.765.4315.62
    A．磷酸盐和CO2都能被植物细胞吸收且吸收方式是相同的
    B．两种植物光合作用的最适CO2浓度都是539μmol．mol-1
    C．在两种CO2浓度下，施磷肥对石楠光合作用的促进作用都大于欧洲蕨
    D．对两种植物来说，升高CO2浓度对光合作用的促进效果都好于施磷肥

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下表中“依据”和“能做出的判断”相匹配的是（　　）
    选项依据能做出的判断
    A核糖体的形成是否与核仁有关真核细胞或原核细胞
    B细胞呼吸是否产生二氧化碳有氧呼吸或无氧呼吸
    C细胞中是否含有叶绿体植物细胞或动物细胞
    D分子中是否含有氢键DNA或RNA
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列关于对生命系统的四项描述中，有几项是错误的？（　　）
    ①生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次
    ②生命系统各个层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能
    ③生命系统中各生物体均具有多种组织和系统
    ④病毒的结构简单，是地球上最早出现的生命形式．
    A．有1项错误的描述B．有2项错误的描述C．有3项错误的描述D．有4项错误的描述

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