下图为质膜结构及其部分功能的示意图,图中E、F、G和H表示膜的组分,①和②表示物质跨膜运输方式。下列相关叙述错误的是
A.物质E起着细胞标志物的作角
B.与H分子一样,G分子有水溶性部分和脂溶性部分6
C.②过程中,被转运物质与载体蛋白结合后的形状改变,需要能量
D.甘油以①方式进人小肠上皮细胞
科目:高中生物 来源:2016-2017学年吉林长春十一高中等校高二上期中考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列四项中的圆分别表示:a—生产者、b—分解者、c—原核生物、d—蓝藻、e—腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是 ( )
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年湖南长郡中学高二上第二次检测生物卷(解析版) 题型:综合题
某哺乳动物的基因型为AABb,图甲为其细胞的部分生命活动示意图,图乙为细胞分裂过程中核DNA和染色体数量变化的坐标图。请据图回答。
(l)图甲中细胞c的名称是 ,其对应乙图中的时期是 (用字母表示)。
(2)该个体的器官中,能同时观察到图乙中①②段所示细胞变化的是 。
(3)乙图中能发生基因重组的时段是 (填字母)。
(4)若细胞c相关基因组成为AaBb,则形成的原因最可能是 (基因突变/基因重组/基因突变和基因重组)。
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科目:高中生物 来源:2017届内蒙古高三上学期第三次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列叙述不正确的是
A.细胞膜具有流动性的基础是组成细胞膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子是可以运动的
B.在温和的条件下,酶能催化细胞代谢快速进行的原因是不需要活化能
C.遗传信息是指DNA中碱基的排列顺序
D.一般来说,群落中植物种群数越多,动物的种群数也越多
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科目:高中生物 来源:2017届浙江省吴越联盟高三上学期第二次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
将大麦种子切成有胚、无胚两半,进行“不同浓度赤霉素对诱导α-淀粉酶合成的影响实验,其基本思路如下表。下列有关说法正确的是
瓶号 | 赤霉素溶液浓 度(mol/L) | 实验材料 | 30℃下振荡培养 | 检测 | |
有胚种子(个) | 无胚种子(个) | ||||
1 | 0 | 10 | 12h | 采用碘液显色方法来判定α-淀粉酶的活性和数量 | |
2 | 0 | 10 | 12h | ||
3 | 2×10-8 | 10 | 12h | ||
4 | 2×10-7 | 10 | 12h | ||
5 | 2×10-6 | 10 | 12h | ||
6 | 2×10-5 | 10 | 12h | ||
A.1号瓶作为对照,以证明胚能合成α-淀粉酶
B.30℃下振荡培养12 h以加快α-淀粉酶催化淀粉的水解
C.去胚是为了排除胚产生的赤霉素干扰实验
D.若6号瓶中蓝色最浅,则表明该赤霉素浓度是诱导α-淀粉酶合成的最适浓度
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科目:高中生物 来源:2017届浙江省吴越联盟高三上学期第二次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于叶绿体内光合色素的描述,正确的是
A.植物生长过程中,叶绿体内各种色素的比例保持不变
B.叶绿素a吸收的光能可在类囊体膜上转化为ATP和NADPH中的化学能
C.层析液中溶解度最大的光合色素是叶绿素a
D.叶绿素呈绿色是因为它大量吸收绿光,几乎不吸收其他颜色的光
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科目:高中生物 来源:2017届浙江省吴越联盟高三上学期第二次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
同学们分组各搭建—个DNA双螺旋结构模型(提供材料数量不限),最终10个小组正确搭建出不同的DNA分子模型,这些模型的差异可能在于
A.碱基序列不同
B.磷酸与脱氧核糖的连接方式不同
C.多核苷酸链条数不同
D.碱基配对方式不同
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年西藏山南地区第二高中高二上期中考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列激素分泌不平衡与所引起的疾病不相对应的是
A.因缺碘导致合成甲状腺激素不足,引起大脖子病
B.幼小时甲状腺激素分泌过多,引起呆小症
C.幼小时生长激素分泌不足,引起侏儒症
D.成年个体分泌生长激素过多,引起肢端肥大症
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科目:高中生物 来源:2016-2017江西景德镇一中高二15、16班上期中生物卷(解析版) 题型:选择题
下方是关于甲、乙两种遗传病的家系图,均由一对等位基因控制。已知乙病在男性和女性中的发病率有差异,则下列叙述中正确的是
A.Ⅱ4个体携带乙病的致病基因
B.Ⅰ2与Ⅱ2的基因型一定不同
C.若Ⅱ1与Ⅱ2再生育,最好生男孩
D.若Ⅱ1与Ⅱ3婚配,生患病小孩的概率为5/8
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