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    【题目】达尔文晚年在《人类的由来》一书中,不仅用进化的观点分析解释人的生物性结构的形成和发展,同时从性选择、亲情角度用进化的观点研究人类道德意识的起源和道德行为问题,提出了他的“道德进化论”思想。材料现象反映出

    A. 生物进化论不符形势需要 B. 进化理论应用领域扩展

    C. 道德进化论成为社会主流 D. 达尔文研究方向的变化

    【答案】B

    【解析】题干所述的达尔文的生物进化论不仅用来“分析解释人的生物性结构的形成和发展”，还用来“研究人类道德意识的起源和道德行为问题”，故选B；AC不符合史实，D的表述不准确，故排除ACD。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列4种现象中，不适宜用生态系统中能量流动规律进行合理分析的是 （ ）

    A．虎等大型肉食动物容易成为濒危物种 B．蓝藻易在富营养化水体中爆发

    C．饲养牛、羊等动物，成本低、产量高 D．巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在一定浓度的CO2和一定的温度条件下，测定A植物和B植物在不同光照条件下的光合速率，结果如下表，据表中数据回答问题。

    （1）对于A植物和B植物，适合在弱光下生长的是_______________。

    （2）当光照强度超过9千勒克司时，限制B植物光合速率的主要外界因素可能是_____。

    （3）当光照强度为9千勒克司时，A植物的总光合速率是____________（mgCO2/100cm2叶．小时）。当光照强度为3千勒克司时，A植物与B植物固定的CO2量的差值为______________（mgCO2/100cm2叶．小时）

    （4）光合速率也受光合产物从叶中输出速率的影响。某植物正处于结果期，如下图①。若只留一张叶片，其他叶片全部摘除，如图②，则留下叶片的光合速率_____________，原因是_______________。

    （5）若每天用9千勒克司的光照强度照射B植物8小时，B植物能否正常生长 ，理由是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】关于RNA的叙述,错误的是（ ）

    A．RNA分子可作为DNA合成的模板

    B．真核细胞内mRNA在细胞核中合成,tRNA在细胞质中合成的

    C．mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻碱基称为密码子

    D．细胞中有多种tRNA,一种tRNA只能转运一种氨基酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】控制论的创始人维纳说：“甚至在19世纪时，达尔文的进步观念所产生的影响不仅限于生物学领域了，所有哲学家和社会学家，都是从他们那个时代的种种富有价值的源泉中，来汲取他们的科学思想的。”这充分说明

    A. 科学的发展改变了人们的思想观念 B. 科学的发展推动了社会变革

    C. 进化论成为人们改造社会的思想武器 D. 进化论改变了人们的宇宙观

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于基因，DNA与染色体的关系的说法，不正确的是

    A. 基因是指有遗传效应的脱氧核苷酸序列

    B. 基因在染色体上呈线性排列

    C. 染色体就是由基因组成的

    D. 在生物体内所有基因的碱基总数与DNA分子的碱基总数不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示，两曲线分别表示阳生植物和阴生植物CO2吸收量随光照强度变化的情况。当光照强度为c时，两植物的有机物积累速率分别为A1、B1，两植物有机物合成速率分别为A2、B2，下列比较结果正确的是（ ）

    A．A1＝B1；A2＜B2 B．A1＞B1；A2＝B2

    C．A1＜B1；A2＝B2 D．A1＝B1；A2＞B2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列过程，一般不在生物膜上进行的是（ ）

    A．C3的还原 B．光反应产生氧气

    C．有氧呼吸产生水 D．脂质的合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计如图所示的实验装置。实验中，先向气球中加入10mL酵母菌培养液，再向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有20℃温水的烧杯中，再将整个装置置于20℃的恒温水水浴中，记录实验开始30min后烧杯中液面变化量。下列叙述错误的是（ ）

    A. 若酵母菌进行了无氧呼吸，则液面应该下降

    B. 该装置还可以用来“探究酵母菌进行无氧呼吸的最适温度”

    C. 若30 min后液面没有变化是因为酵母菌只进行了有氧呼吸

    D. 需设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照

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