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某链状有机分子的分子式为C22H34O13N6,其水解后共产生下列3种氨基酸:据此判断,下列说法错误的是(  )
A、一个该有机分子水解需要消耗5个水分子,产生6个氨基酸
B、该分子中存在1个甘氨酸,2个丙氨酸
C、该分子中存在1个游离的氨基和4个游离的羧基
D、该分子在真核细胞中的合成场所可能是核糖体
考点:蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合
专题:
分析:本题是对氨基酸脱水缩合反应的运用的考查,由题意可知,某链状有机分子的分子式为C22H34O13N6,其水解后共产生3种氨基酸,说明该有机物是多肽链,设该多肽链由X个甘氨酸、Y个丙氨酸、Z个谷氨酸脱水缩合生成,则有关系式:①2X+3Y+5Z=22,5X+7Y+9Y-10=34,2X+2Y+4Z-5=13;解得:x=2,Y=1,Z=3;因此该多肽链由2个个甘氨酸、1个丙氨酸、3个谷氨酸脱水缩合生成.
解答: 解:A、分析题图可知,三种氨基酸中都只含有一个N原子,因此分子式为C22H34O13N6的肽链水解生成6个氨基酸,需要消耗5分子水,A正确;
B、多肽链由2个个甘氨酸、1个丙氨酸、3个谷氨酸脱水缩合生成,因此含有2个甘氨酸,1个丙氨酸,B错误;
C、由题图可知,每个谷氨酸中含有2个羧基,因此由2个个甘氨酸、1个丙氨酸、3个谷氨酸脱水缩合生成的肽链中含有1个氨基和4个羧基,C正确;
D、由于该有机物的基本单位是氨基酸,因此该有机物可能的多肽链,合成的场所是核糖体,D正确.
故选:B.
点评:本题的知识点是根据氨基酸的脱水缩合反应进行相关计算和判断肽链中的氨基和羧基数目,根据题干和题图信息列出数学关系式是解题的关键,对于氨基酸脱水缩合反应的理解和对肽链中氨基与羧基数目判断的掌握是解题的基础.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

植物受伤时,细胞中一种由18种氨基酸组成的多肽--系统素会被释出来,与受体结合,活化蛋白质酶抑制基因,抑制害虫和病原微生物的蛋白酶活性,限制植物蛋白的降解,从而阻止害虫取食和病原菌繁殖.下列有关叙述中,正确的是(  )
A、系统素的合成和分泌与核糖体、内质网和液泡有直接关系
B、系统素能抑制植物体内与蛋白酶有关的基因的表达
C、系统素相当于植物体内的“抗体”,能与外来的“抗原”发生特异性结合
D、系统素能与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

在家鼠中短尾(T)对正常尾(t)为显性.一只短尾鼠与一只正常鼠交配,后代中正常尾与短尾比例相同;而短尾类型相交配,子代中有一类型死亡,能存活的短尾与正常尾之比为2:1,则不能存活类型的基因型可能是(  )
A、TTB、Tt
C、ttD、TT或Tt

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科目:高中生物 来源: 题型:

蓝藻和小麦都可以进行光合作用,其细胞中都有的结构是(  )
A、核糖体B、核膜
C、线粒体D、叶绿体

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科目:高中生物 来源: 题型:

一般情况下,下列各项能用2n表示的是(  )
A、一个DNA分子复制n次后所产生的DNA分子数
B、含有n个碱基对的双链DNA分子的种类
C、具有n对等位基因(分别位于n对同源染色体上)的杂合子自交后代的表现型种类
D、基因型为Aa的植物连续自交n代后杂合子的比例

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科目:高中生物 来源: 题型:

从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽).自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处.将切开的茎段浸没在蒸馏水中.一段时间后,观察到半边茎向外弯曲生长,如图1所示.若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的,放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都无明显变化.

(1)根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象,推测出现该现象的三种可能原因.
原因1是:内侧细胞中的生长素浓度比外侧高,且其促进细胞生长的效果更明显,所以内侧细胞生长较快.
原因2是:
 
,但其促进细胞生长的效果更明显,所以内侧细胞生长较快.
原因3是:内外两侧细胞中的生长素浓度相同,但内外侧细胞对生长素的
 
不同,该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长.
(2)进一步的研究表明,原因3是正确的.某同学设计了如下实验对此进行验证.请完成相关空缺的内容.
Ⅰ.实验器材:某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)若干、大小相同的
 
若干、
 
若干、刀片、测量角度的工具.
Ⅱ.实验原理:略.
Ⅲ.实验步骤(过程如图2所示):
①将所有植物的幼茎段对半纵切,再将所有半边茎自下向上对称纵切至约3/4处.
②取20根半边茎切段,在其底端的
 
,外侧的琼脂小块依次标记为A1、A2、…、A20,内侧的琼脂小块依次标记为B1、B2、…、B20
③一段时间后,将所有琼脂小块分别放置在
 
的顶端左侧,在适宜条件下培养一段时间.
④待胚芽鞘出现明显的
 
现象后,用测量角度工具测出每枝胚芽鞘的弯曲度,记录于下表中.(表格略)
Ⅳ.预期实验结果:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲表示能量在生态系统中的流动过程,其中A、B、C表示不同类型的生物.图乙是B1中两个种群的数量变化.请回答:

(1)图甲中A、B、C共同组成一个
 
,C在生态系统中的作用主要是
 

(2)图乙中两个种群之间的关系是
 
,种群②的数量不会无限增多的原因主要是
 

(3)B2中动物的食性
 
(是或否)会影响种群①、②的数量变化,若B2中的生物大量死亡,短时间内A中生物的数量会
 

(4)若要使B2储存的能量增加x,最多需要A固定太阳能的量为y,则x与y的关系式应是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于高倍镜使用的描述,错误的是(  )
A、先在低倍镜下看清楚,再转至高倍镜
B、先用粗准焦螺旋调节,再用细准焦螺旋调节
C、把视野调亮,图象才清晰
D、高倍镜缩小了观察的视野,放大了倍数

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科目:高中生物 来源: 题型:

在两个大小差别较大的容器中,分别盛等量的鲜牛奶再接种等量的乳酸菌后密封,结果(  )
A、小容器中的牛奶先变酸
B、大容器中的牛奶先变酸
C、两个容器中的牛奶同时变酸
D、两个容器中的牛奶都不变酸

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