试管编号 实验步骤 | 试管1 | 试管2 | 试管3 | |
PH=8缓冲液(ml) | 1 | 1 | 1 | |
甲提取液(ml) | 0.8 | |||
甲提取液(ml) | 0.8 | |||
甲提取液(ml) | 0.8 | |||
淀粉溶液(ml) | 2 | 2 | 2 | |
各试管放入45℃的恒温水浴中保温适宜时间 | ||||
取出上述三支试管,冷却后滴入碘液 | ||||
颜色深浅程度 | ++ | - | + |
分析 该实验的目的是比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性,因而实验的自变量是不同的淀粉酶,其他如PH、温度、提取液的量和浓度都为无关变量,应相同且适宜.四组实验中试管4为对照,从结果可推测三种酶的活性大小的关系为乙>丙>甲,即试管2中淀粉酶的活性最高,其次是试管3、试管1,试管4的颜色最深应为+++(或多于+++).淀粉酶的化学本质是蛋白质,是由基因决定的.实验结果是用碘液检测分解后的淀粉量,也可以用斐林试剂检测淀粉分解的产物.
解答 解:(1)为了使实验更具科学性,应增加一组对照实验,试管4为对照,对照组,应加入的液体及各自的体积是pH=8缓冲液1ml、蒸馏水0.8ml、淀粉溶液2ml,遵循单一变量原则.从结果可推测三种酶的活性大小的关系为乙>丙>甲,即试管2中淀粉酶的活性最高,其次是试管3、试管1,试管4的颜色最深应为+++(或多于+++).
(2)该实验的目的是比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性,因而实验的自变量是不同的淀粉酶,其他如PH、温度、提取液的量和浓度都为无关变量,应相同且适宜.
(3)实验结果是用碘液检测分解后的淀粉量,也可以用斐林试剂检测淀粉分解的产物.四组实验中试管4为对照,从结果可推测试管2中淀粉酶的活性最高.
(4)根据实验结果可知,三种酶的活性大小的关系为乙>丙>甲.淀粉酶的化学本质是蛋白质,是由基因决定的.所以三种酶活性差异的根本原因是决定这三种酶的DNA(基因)不同.
故答案为:
(1)pH=8缓冲液1ml、蒸馏水0.8ml、淀粉溶液2ml+++
(2)不同来源的淀粉酶 各组间pH、温度、加入提取物的量和浓度、淀粉溶液的量和浓度等
(3)斐林 (水浴)加热
(4)乙>丙>甲 决定这三种酶的DNA(或基因)不同
点评 本题以淀粉酶为素材,考查实验设计及分析,意要考查理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
角蛋白由3条肽链组成,共含有163个肽键,则形成角蛋白需氨基酸数目为( )
A.160 B.163
C.166 D.169
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶和激素不一定都是蛋白质 | B. | 能产生激素的细胞不一定能产生酶 | ||
C. | 激素产生后一般作用于其他细胞 | D. | 能产生酶的细胞不一定能产生激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因重组 | B. | 基因突变 | ||
C. | 染色体结构的变异 | D. | 染色体数目的变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 向两支试管中加入的葡萄糖溶液和水的量必须相等 | |
B. | 向两支试管中滴加的班氏试剂的量必须相等 | |
C. | 两支试管水浴加热的时间必须相等 | |
D. | 若没有葡萄糖溶液,则可以用蔗糖溶液代替 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④过程分别需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆转录酶 | |
B. | ②③过程均可在线粒体、叶绿体中进行;④过程可发生在正常人体细胞内 | |
C. | 人体内,细胞核中的①过程只能发生在部分细胞,②③几乎发生在所有活细胞 | |
D. | ①②③均遵循碱基互补配对原则,但碱基配对的方式不完全相同 |
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