A、F1的基因组合的类型 |
B、F1产生配子的种类 |
C、F1雌雄配子数目的比例 |
D、F1产生配子的比例 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、加入新制的Cu(OH)2,出现红色 |
B、加入碘液出现蓝色 |
C、加入苏丹Ⅲ溶液,出现橘红色 |
D、加入碘液,出现淡黄色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲状腺机能亢进患者的激素③分泌过多 |
B、缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平 |
C、图中共有3处箭头表示负反馈调节 |
D、垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、利用花药离体培养得到单倍体植株、从紫草的愈伤组织中提取紫草素、利用细胞工程培育“番茄--马铃薯”杂种植株都利用了植物组织培养技术 |
B、在进行组织培养时,由根尖细胞形成愈伤组织的过程中,可能会发生染色体变异或基因突变,而不可能发生细胞分化和基因重组 |
C、动物细胞融合与植物体细胞杂交相比,诱导融合的方法、所用的技术手段、所依据的原理均相同,都能形成杂种细胞和杂种个体 |
D、“试管婴儿”实质上是“体外受精”、“胚胎移植”等技术的产物,但无法使不能产生精子或卵细胞的夫妇得到自己的孩子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在寒冷的环境中,激素③的分泌量会相对增加 |
B、人在35℃以上环境中出汗是最有效的散热机制 |
C、寒冷环境下动物通过神经--体液调节实现体温恒定 |
D、动物迅速奔跑时产热增加,体温就会维持在较正常值高的水平 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、Rr和rr |
B、RR和rr |
C、Rr和Rr |
D、RR和Rr |
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