精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】下图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图,根据所学生物学知识回答下列问题。

1)若激素B是生长激素,它由__________细胞合成。

2)若激素B是胰岛素,能与受体b特异性结合,产生生理效应,体现了细胞膜的_________功能。由图可知,受体b同时还具有 ___________作用。

3)若该图表示下丘脑细胞,则细胞膜上除了有与激素结合的受体外,还应具有与______________相结合的受体。

4)蛋白激酶能够使某些种类的蛋白质发生磷酸化(会改变所带电荷),使其_______改变,从而使蛋白质的活性发生变化。

5)若甲状腺激素与激素A的作用机理相似。甲状腺激素与___________中的受体a结合并通过___________进入细胞核,进而促使细胞合成特异的mRNA,经过___________合成新的蛋白酶,进而促进细胞代谢。在人体个体生长发育过程中,甲状腺激素与生长激素表现出__________关系。

【答案】垂体 信息交流(信息传递) 催化 神经递质 (蛋白质)空间结构 细胞质 核孔 翻译 协同

【解析】

据图激素A进入细胞与受体a结合后再进入细胞核,通过影响基因的表达来调控生理效应。激素B没有进入细胞,直接与细胞膜上的受体b结合引起细胞内的生化反应。据此分析解答。

1)若激素B是生长激素,它由垂体细胞合成。

2)胰岛素与受体b特异性结合,产生生理效应,体现了细胞膜进行信息交流的功能。由图可知,受体b同时还具有催化作用。

3)下丘脑有体温调节中枢,水平衡调节中枢还和生物节律等的控制有关,则细胞膜上除了有与激素结合的受体外,还可能具有与神经递质相结合的受体。

4)蛋白激酶能够使某些种类的蛋白质发生磷酸化(会改变所带电荷),使其空间结构改变从而使蛋白质的活性发生变化

5)若甲状腺激素与激素A的作用机理相似,甲状腺激素与细胞质中的受体a结合并通过核孔进入细胞核,促使细胞合成特定的mRNA,再经过翻译过程合成新的蛋白质,进而促进细胞代谢。在人体个体生长发育过程中,甲状腺激素与生长激素都可以促进个体生长发育,表现出协同关系。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图曲线表示完全相同的两个植物细胞分别放置在AB溶液中,细胞失水量的变化情况。相关叙述不正确的是

A. 该实验可选取绿色植物成熟的叶肉细胞来进行

B. B溶液的浓度稍减小,则曲线中b点左移

C. 两条曲线的差异是由于AB溶液浓度不同导致

D. 6min时取出两个细胞用显微镜观察,均可看到质壁分离现象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图甲为某幼苗横放一段时间后的生长状态,图乙和图丙为横放后幼苗14处生长素浓度变化曲线(虚线代表生长素既不促进也不抑制生长的浓度),图丁为种子萌发过程中几种激素的变化曲线。回答下列问题:

1)经过一系列反应可转变成生长素的物质是_____________。图甲中出现弯曲生长的原因是____________________________________________________

2)根的向地生长和茎的背地生长中,能证明生长素作用具有两重性的是_____________

A.根的向地生长 B.茎的背地生长 C.均能 D.均不能

3)图甲幼苗横放后,2处和3处生长素浓度的变化对应图乙或图丙中的_________曲线和_________曲线。

4)图乙中C对应的浓度比图丙中D对应的浓度要_________(填相等),其原因是_______________________________________

5)从图丁曲线分析,_____________对种子萌发有抑制作用。

6)在生产实践中,用_____________处理大麦种子,可使大麦种子无需发芽就可以产生淀粉酶。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某种鸟的羽色受两对等位基因控制,其中 AaBb 基因分布如图 1 所示。其遗传机理如图 2 所示。回答下列问题

1Aa Bb 间的遗传_________(遵循或不遵循)基因的自由组合定律,理由是_________

2)蓝羽色雄鸟的基因型可能是_________,该鸟种群中,绿羽色鸟的基因型有_________种。

3)现用已知基因型为BbZAW的绿羽色雌鸟和基因型为BbZAZa 绿羽色雄鸟杂交,子代雌鸟的表现型及其比例为:_________,子代绿羽色雄鸟中纯合子所占的比例为_________

4)若取某绿羽色雄鸟测交,后代均为绿羽鸟,请写出该遗传图解:_________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是基因型为AaBb生物产生生殖细胞的部分过程,图是受精作用示意图,下列有关说法不正确的是(  )

A.中的甲称为初级性母细胞,则乙称为次级性母细胞

B.都可能发生了基因重组

C.中的两细胞来自图和图,则图中乙细胞基因组成为aabb

D.从图可以看出,母方提供的遗传物质更多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为某生态系统植物光合作用积累的有机物被植食动物利用过程中的能量流动示意图。有关叙述正确的是

A.①④之和即为输入该生态系统的总能量

B.②占①④之和的百分比为这两个营养级间的能量传递效率

C.③用于植食性动物的生长、发育和繁殖

D.人类利用④中的能量种植种植食用菌,以延长食物链进而提高能量的利用率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】根据下列甲乙两图提供信息,判断下列几种说法正确的是(  )

A.调查种群密度时,如不适合用样方法的,则只能用标志重捕法

B.若图甲是某农业害虫的个体数量变化,则种群数量应控制在A

C.图甲中B点的出生率与死亡率的比值和C点的相同

D.图乙中捕食者和猎物的K值分别是P3N3

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用不同实验材料对燕麦的胚芽鞘分别进行以下实验,若图中箭头所指表示实验进行段时间后胚芽鞘的生长情况,则实验结果正确的一组是

A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】淋巴性甲状腺肿(桥本氏病)是由机体产生抗体,破坏甲状腺滤泡上皮细胞导致的,但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌。请回答问题:

1)与健康人相比,桥本氏病患者体内激素A的分泌量______________________

2)图中T细胞分泌的某物质是______________,该物质可作用于细胞X,是因为___________________当相同抗原第二次进入机体时,细胞Y可由_______________________细胞增殖分化形成。

3Grave病患者体内产生某种抗体,可与促甲状腺激素(TSH)受体结合,导致甲状腺机能亢进。Grave病和桥本氏病患者的血清甲状腺激素(TH)浓度存在差异。如果患者血清TH浓度持续偏___________________,可以排除患Grave病的可能性。但需进一步检测血清TSH浓度.以探查患病位置是在甲状腺、下丘脑还是垂体,从而判断患桥本氏病的可能性。

①若血清TSH浓度高,注射促甲状腺激素释放激素(TRH)后,TSH浓度显著升高,病变可能在甲状腺;

___________________________,病变可能在垂体;

__________________________,病变可能在下丘脑。

查看答案和解析>>

同步练习册答案