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    17．分析以下遗传图谱，已知Ⅰ-1、Ⅱ-4和Ⅲ-2个体为某单基因遗传病患者，其他成员正常．则在正常情况下，Ⅰ-1和Ⅲ-2个体能确定的相同染色体是（　　）
    A．0条B．1条C．2条D．22条

    分析 分析遗传系谱图：该病有女性患者，且母亲有病生出了正常的儿子、母亲正常生出了有病的儿子，故该病不可能是Y遗传病或伴X显性、隐性遗传病，可能是常染色体显性或隐性遗传病．

    解答 解：根据图形分析已知该病可能是常染色体显性或隐性遗传病．图中Ⅲ-2个体的性染色体来自于父亲，与Ⅰ-1个体无关；Ⅲ-2的常染色体有22条来自于Ⅱ-4，而Ⅱ-4的常染色体中有22条来自于Ⅰ-1，22条来自于Ⅰ-2，所以Ⅲ-2常染色体来自于Ⅰ-1的有0-22条，综上所述，Ⅰ-1和Ⅲ-2个体能确定的相同染色体是0．
    故选：A．

    点评 本题结合系谱图，考查人类遗传病，要求考生识记人类遗传病的特点，能利用口诀，根据系谱图判断遗传病的遗传方式，进而判断相应个体的基因型；同时能进行简单的概率计算．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    10．如图表示四倍体兰花叶片植物组织培养的过程．下列有关说法正确的是（　　）
    四倍体兰花叶片$\stackrel{①}{→}$愈伤组织$\stackrel{②}{→}$胚状体$\stackrel{③}{→}$兰花植株．
    A．上述过程均需进行严格的无菌操作以避免杂菌污染
    B．激素的浓度和比例可以调控①②过程中细胞的脱分化和再分化
    C．细胞全能性表达的前提是①过程，体现在②③过程
    D．此四倍体兰花的花药离体培养所得到的植株可能可育

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．表是遗传学中常用符号的含义．运用这些符号对孟德尔豌豆一对相对性状的杂交实验进行分析，不正确的是（　　）
     符号 PF1F2×?♀♂
     含义 亲本子一代 子二代  杂交 自交 母本 父本
    A．P是杂合子B．假设F1为杂合子，通过测交验证
    C．F2发生性状分离D．F1表现出的性状为显性性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述中，正确的是（　　）
    A．使用粪便作肥料，其能量可以流向植物，实现了对能量的多级利用
    B．物质是能量的载体，生态系统的能量是伴随物质而循环利用的
    C．食物链中初级消费者数量越多，次级消费者能够获得的能量就越少
    D．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以C02的形式进行的

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    12．回答有关生物工程相关的问题：为探究SHH基因与角化囊肿发生的相关性，科研人员利用SHH基因的非模板链转录合成RNA作为探针，进行分子杂交实验，以检测SHHH基因在角化囊肿中的表达情况．其基本流程如图：（Amp表示氨苄青霉素抗性基因；LacZ基因被SHH基因插入后不表达）．请回答：

    （1）实验中，用添加氨苄青霉素的培养基培养大肠杆菌，未导入质粒的细菌将会死亡，原因是这此细菌不含有Amp（或氨苄青霉素抗性或抗性）基因．
    （2）能表达LacZ基因的大肠杆菌在含有IPTG和X-gal的培养基上会形成蓝色菌落，易于识别．根据上述原理可以初步判断白色（蓝色/白色）菌落中的大肠杆菌为重组菌．
    （3）将制备的探针加入角化囊肿切片中，探针将与SHH转录的mRNA形成杂交带，进而判断SHH基因的转录情况．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．某研究者对某一大豆新品种种子萌发和幼苗生长过程开展研究，首先将大豆种子置于水分（蒸馏水）、通气、光照等条件适宜的环境中培养，定期检测萌发种子的重量变化，结果如甲图所示．再选取该大豆幼苗进行无土栽培实验，并测其光合速率、呼吸速率随温度变化的曲线图，结果如乙图所示，请据图分析：

    （1）如甲图所示，实验小组在第4天测得种子吸收的O2和释放的CO2之比为1：3，此时大豆细胞内有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖的比值为1：6；6天后种子重量减少的主要原因是细胞呼吸分解了有机物．第10天，大豆的呼吸速率与光合速率大致相当．
    （2）据乙图推测，该植物的光合酶对温度的敏感度比呼吸酶对温度的敏感度高（高/低）．温室栽培该植物，为获得最大经济效益，应控制的最适温度为20℃左右．
    （3）乙图中，A点时叶肉细胞中O2的移动方向是从叶绿体移向线粒体．B、D点时植物光合作用制造的有机物大于（大于/小于/等于）细胞呼吸消耗的有机物．图中B、D点光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的两倍．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．图甲是某草原生态系统中碳循环模式图，图中ABCD表示生态系统的成分，图乙为其中部分营养结构．请据图回答：

    （1）图甲中过程①表示光合作用和化能合成作用，图乙中的生物对应图甲中哪些成分DB（用字母表示）．
    （2）若草固定的总能量为6.8x109kJ，食草昆虫和鼠摄取的总能量是1.3×108kJ，则人最少能获得能量5.5×107kJ．
    （3）若蛇取食鼠的比例由$\frac{1}{4}$调整到$\frac{1}{2}$，从理论上分析，改变取食比例后蛇体重增加1kg，人比原来多增重1kg．（能量传递效率按20%计算）
    （4）该草原曾发生过火灾，但此后又慢慢恢复，这属于群落的次生演替．从生态系统的角度分析，这体现了生态系统具有自我调节能力，这种能力的大小取决于营养结构（食物链或食物网）的复杂程度，基础是负反馈调节．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列事实能体现体细胞全能性的是（　　）
    A．棉花根尖细胞经诱导形成幼苗
    B．单细胞的DNA在体外大量扩增
    C．动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体
    D．将注射了目的基因的受精卵细胞培养成具有新性状的动物

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列有关实验试剂、现象及用途的叙述，正确的是（　　）
    A．重铬酸钾溶液与酒精反应变为橙色，可用于酵母菌无氧呼吸产物的鉴定
    B．甲基绿能使DNA染成绿色，与吡罗红一起用于观察细胞内核酸的分布
    C．用溴麝香草酚蓝溶液可以检测酵母菌无氧呼吸是否产生酒精
    D．斐林试剂与还原糖反应生成砖红色沉淀，适用于西瓜汁成分的鉴定

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