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    【题目】下面是将四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的示意图,相关叙述中正确的是（ ）

    四倍体兰花叶片A丛芽，根植株

    A．②阶段会发生减数分裂

    B．①②阶段对植物激素的需求没有差异

    C．示意图中A的细胞的分化程度比叶片细胞的分化程度低

    D．培养出的兰花植株为二倍体兰花

    【答案】C

    【解析】

    试题分析：、②阶段表示再分化，而细胞分化的实质是基因的选择性表达，A错误；①②阶段对植物激素的需求有差异,BCWww植物组织培养技术包括脱分化和再分化两个阶段，而过程①是脱分化阶段，有细胞增殖但无细胞分化，C正确；根据题干可知，兰花是四倍体植物，减数分裂后产生的生殖细胞中含有两个染色体组，因此由花药离体培养获得单倍体植株，体细胞中含有2个染色体组，D错误．

    练习册系列答案
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    【题目】制果醋时，需适时通过充气口进行充气是因为（　　）

    A. 通气，防止发酵液霉变

    B. 酵母菌进行酒精发酵时需要O2

    C. 醋酸菌是好氧菌，将酒精变成醋酸时需要O2的参与

    D. 防止发酵时产生的CO2气体过多而引起发酵瓶的爆裂

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    【题目】信使RNA中核苷酸的顺序是由下列哪项决定的

    A．转运RNA中的核苷酸的排列序列

    B．蛋白质分子中的氨基酸的排列序列

    C．核糖体RNA中核苷酸的排列序列

    D．DNA分子中的脱氧核苷酸的排列序列

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    【题目】关于制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的叙述错误的是(　　)

    A. 将称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯溶解

    B. 等培养基冷却50℃左右时进行倒平板

    C. 待平板冷却凝固5～10 分钟后将平板倒过来放置

    D. 操作顺序为计算、称量、溶化、倒平板、灭菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图甲表示鲁南山区生态系统中生产者与各级消费者之间的种间关系，图乙为图甲生物的能量流动金字塔，图丙为该生态系统中碳循环的示意图。请据图回答下列问题：

    （1）若图甲中的A突然骤减，一段时间后，D的数量将 ；若B与D可以根据对方留下的气味去猎捕或躲避，说明信息传递还能够 。

    （2）若图乙中的“W”代表能量值，则表示 ，表示 ；形成图乙“塔形”的原因是

    。

    （3）若图丙所示的生态系统能进行基本的物质循环，至少需要的生物成分是 。

    （4）图丙中，若①表示某生理过程，则应该是 ；若①～⑤表示含碳物质的量，则可用数字表达式 来解释“温室效应”的原因。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列对生物多样性的理解正确的是

    A. 生物多样性的丰富程度与自然选择无关

    B. 外来物种入侵一定使生物多样性增加

    C. 物种多样性比较高的生态系统相对稳定

    D. 遗传多样性较低的种群适应环境能力强

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】胰岛素低血糖兴奋实验表明胰岛素导致的低血糖能使体内的生长激素、促肾上腺皮质激素和皮质醇的含量上升，其调节过程如下图所示。

    （1）胰岛素能促进组织细胞加速 葡萄糖，从而降低血糖水平。与胰岛素作用相互拮抗的激素是 。

    （2）皮质醇的含量升高会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，从而使皮质醇的含量保持相对稳定，这种调节机制称为 调节。若切除肾上腺会导致促肾上腺皮质激素的含量 （填“升高”或“降低”）。

    （3）胰岛素低血糖兴奋实验中，通过测定生长激素、促肾上腺皮质激素和皮质醇的浓度，能判断垂体或肾上腺是否受损。若生长激素的浓度几乎没有变化，说明 受损；若 ，则说明垂体正常，而肾上腺受损。

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    【题目】叶绿体与线粒体在结构和功能上的相同点是（ ）

    ①分解有机物、释放能量 ②具有双层膜 ③产生氧气

    ④水是其中化学反应的原料 ⑤含有DNA ⑥内部含有酶．

    A．①②④⑥ B．③④⑤⑥ C．①③④⑤ D．②④⑤⑥

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    【题目】1937年植物学家赫尔希发现，离体的叶绿体中加入“氢接受者”，比如二氯酚叫噪酚(DCPIP)，光照后依然能够释放氧气，蓝色氧化态的DCPIP接受氢后变成无色还原状态的DCPIPH2。研究者为了验证该过程，在密闭条件下进行如下实验:

    (1)自然环境中叶肉细胞的叶绿体产生氢的场所是_______________，这些氢在暗反应的_____________________过程中被消耗。

    (2)实验中制备叶绿体悬浮液使用蔗糖溶液而不使用蒸馏水的原因是_______________,A试管除了颜色变化外，实验过程中还能观察到的现象是_______________

    (3) A与C的比较可以说明氢产生的条件是需要_______________，设置B和D试管的目的是为了说明DCPIP_______________

    (4)实验结束后A组试管中叶绿体_______________(有/没有)糖类的产生，主要原因是

    ______________________。

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