A. | 细胞中没有叶绿体,色素分布于细胞质 | |
B. | 细胞质中含核糖体,rRNA在核仁转录 | |
C. | 蓝藻没有线粒体,因而进行无氧呼吸 | |
D. | 蓝藻没有中心体,因而进行无丝分裂 |
分析 蓝藻是一类藻类的统称,没有以核膜为界限的细胞核,属于原核生物.常见的蓝藻有蓝球藻(色球藻)、念珠藻、颤藻、发菜等.蓝藻都为单细胞生物,以细胞群形式出现时才容易看见,也就是我们通常见到的“水华”.
解答 解:A、蓝藻是原核细胞,细胞中只有核糖体一种细胞器,因而没有叶绿体,色素分布在细胞质中,而不是细胞膜,A正确;
B、原核细胞没有核仁,B错误;
C、蓝藻虽然没有线粒体,但是含有有氧呼吸酶,能进行有氧呼吸,C错误;
D、无丝分裂是真核细胞分裂方式之一,蓝藻是原核细胞,进行二分裂,D错误.
故选:A.
点评 本题以蓝藻为素材,考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,首先要求考生明确蓝藻是原核生物,其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,同时掌握蓝藻的特点,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物的突变率很低 | B. | 突变是不定向的 | ||
C. | 生物的突变均是对生存不利的 | D. | 突变的有利或有害取决于环境 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白尿的形成与患者肾小球的通透性改变有关 | |
B. | 患者血浆蛋白减少使血浆渗透压降低,可出现组织水肿 | |
C. | 患者抗原一抗体复合物形成的过程是细胞免疫的过程 | |
D. | 内环境中形成的抗原一抗体复合物可被吞噬细胞吞噬消化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该化合物的元素组成只有C、H、O、N | B. | 图示化合物为DNA一条链的部分 | ||
C. | 图中T、C、G可参与合成6种核苷酸 | D. | 该化合物只能在细胞核中找到 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 容易被醋酸洋红等酸性染料染成深色 | |
B. | 主要由DNA和核糖体组成 | |
C. | 和染色质是同一种物质 | |
D. | 主要分布在细胞质的线粒体中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此细胞的细胞核正在进行DNA复制 | B. | H+运出细胞和运入液泡方式相同 | ||
C. | 溶质和H+进入细胞的方式相同 | D. | 图中的ATP来自于类囊体薄膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ♂全翅(BB)×♀残翅(bb) | B. | ♂全翅(Bb)×♀残翅(bb) | C. | ♂全翅(Bb)×♀全翅(Bb) | D. | ♂全翅(BB)×♀全翅(BB) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 接种不同的疫苗乙,具有使抗体甲产量增加的作用,使免疫反应加强 | |
B. | 疫苗接种追加第二剂,增加抗体所需要的时间短 | |
C. | 疫苗接种追加第二剂后,非特异性免疫发挥功能,使体内产生大量抗体 | |
D. | 疫苗接种追加第二剂后,第一剂残留的具专一性的抗体会增殖而大量增加 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
光呼吸是进行光合作用的细胞在光照和 O2/CO2值异常情况下发生的一个生理过程,该过程借助叶绿体、线粒体等多种细胞器共同完成(如图1所示),是光合作用伴随的一个损耗能量的副反应。表 1 是研究人员对某植物在不同环境条件下氧气的吸收量和释放量进行测定的实验结果。
(1)据图1可知,光呼吸与光合作用都利用了 为原料,但光合作用在暗反应阶段实现了该物质的再生,而光呼吸最终将该物质彻底氧化分解并产生 。
(2)有观点指出,光呼吸的生理作用在于干旱天气和过强光照下,因为温度很高,蒸腾作用很强,气孔大量关闭, 供应减少。此时的光呼吸可以消耗光反应阶段生成的多余的 ,而光呼吸产生的 又可以作为暗反应阶段的原料,因此光呼吸对植物有重要的正面意义。
(3)“Rubisco”是一种酶的名称,这种酶既能催化物质“C—C—C—C—C”和 O2反应,也能催化物质“C—C—C—C—C”和CO2反应, 推测O2/CO2值 (高、低)时利于光呼吸而不利于光合作用。
(4)据表1分析,该实验的自变量是 。若将该植物在10 ℃、10 klx光照4.8小时后,转入20 ℃黑暗环境19.2小时,氧气的积累量为 mg。
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