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    14．胰液分泌的调节是一个复杂的过程，如图为胰液分泌调节的示意图（部分）．请据图回答有关问题：
    （1）从功能上看，神经A属于传入神经．神经元接受刺激后产生兴奋，兴奋在神经纤维上怎样传导的？
    产生的局部电流刺激相邻近、未兴奋的部位，使之产生同样的电位变化，从而进行传导．
    （2）当食物进入胃内后，引起胰液分泌增加的调节方式包括神经调节、体液调节和神经-体液调节．胰液中胰蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用，这体现了酶的专一性．胰腺上皮细胞所处的内环境是组织液．
    （3）激素B促胰液素（名称）是通过体液（血液）途径到达胰腺的．
    （4）促进胰腺细胞分泌胰液的信号物质除激素A、B外还有神经递质，这几种信号物质具有的共同特点是都需要与相应的受体结合后才能发挥作用（答出一个特点即可）．

    分析 （1）条件反射和非条件反射的本质区别是否有大脑皮层的参与．没有大脑皮层参与的，神经中枢在大脑皮层以下的反射是非条件反射，反射的神经中枢在大脑皮层上的反射是条件反射．
    （2）激素的运输时通过体液进行运输的，到达相应的腺体是通过血液循环进行的．

    解答 解：（1）反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，则图中神经A属于传入神经．神经元接受刺激后产生兴奋，在神经纤维上产生的局部电流刺激相邻近、未兴奋的部位，使之产生同样的电位变化，从而进行传导．
    （2）当食物进入胃内后，引起胰液分泌增加的调节方式包括神经调节、体液调节和免疫调节．胰液中胰蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用，体现酶的专一性．胰腺上皮细胞属于组织细胞，所处内环境是组织液．
    （3）激素B是促胰液素，通过体液（血液）途径到达胰腺的．
    （4）促进胰腺细胞分泌胰液的信号物质除激素A、B外还有神经递质，信号物质具有的共同特点是都需要与相应的受体结合后才能发挥作用．
    故答案为：
    （1）传入     产生的局部电流刺激相邻近、未兴奋的部位，使之产生同样的电位变化，从而进行传导
    （2）神经-体液调节    专一     组织液
    （3）促胰液素    体液（血液）
    （4）神经递质    都需要与相应的受体结合后才能发挥作用

    点评 本题考查了神经、体液调节在维持稳态的作用的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．关于水在人体内的生理作用，下列叙述正确的是（　　）
    A．生命活动离不开水，幼儿身体含水量远远高于成年人身体含水量
    B．肽键形成是脱水缩合反应，水分子是反应物
    C．结合水相对含量下降是人体老化的特征之一身体细胞含水量明显下降的主要原因
    D．自由水以游离的形式存在，细胞内生化反应中只能是反应物，不会是生成物

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图是某一物质通过细胞膜的图解，回答下列问题：

    （1）符合图示运输方式的物质是B
    A．甘油   B．K+    C．N2     D．维生素D
    （2）C物质是ATP； D物质在物质运输过程中的名称是载体，它在细胞膜上位置的变动说明了细胞膜具有流动性（或一定的流动性）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．人的红细胞必须生活在含有0.9%的氯化钠的溶液中，若将红细胞置于蒸馏水中，红细胞会因吸水过多而胀破；若将细胞置于浓盐水中，红细胞会因为失水而皱缩，因而丧失输送氧气的功能．所以医生给脱水病人注射用的0.9%的生理盐水，这个事例说明（　　）
    A．生命活动离不开水，但水过多也会影响正常的生命活动
    B．细胞膜将细胞与外界环境分隔开并能控制物质进出细胞
    C．一定浓度的无机盐对维持细胞的形态和功能有重要作用
    D．这是红细胞特有的性质，并且水和无机盐容易进出细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．纳米银由于抗菌性能良好而被广泛应用于食物容器、个人护理品等商品中，但其释放到水环境中的风险也引起了研究者的重视．用单细胞小球藻研究纳米银的毒性，开展了如下实验．请回答：

    （1）用计数法研究“纳米银”对小球藻生长的抑制情况，结果如图甲，据图可知纳米银在黑暗条件下的毒性更强．实验中需要使用血细胞（血球）计数板和显微镜对小球藻进行计数．
    （2）用溶氧法进一步探究不同浓度纳米银对小球藻光合作用和呼吸作用的影响，进行了如下实验，结果如图乙．
    ①材料用具：不同浓度的纳米银溶液、培养液、小球藻若干、密闭锥形瓶若干、溶氧测定仪、蒸馏水等．
    ②实验步骤：
    第一步：将小球藻平均分为A、B两组，A、B组又各分为6个小组并编号，分别放入密闭锥形瓶中培养．
    第二步：A、B组中的实验组都分别加等量的不同浓度的纳米银溶液，对照组加等量蒸馏水．
    第三步：A组全部放在4000lx光照条件下培养，B组全部放在黑暗条件下培养，温度等其他条件相同且适宜，培养10min后，检测各个锥形瓶中溶氧量的变化．
    ③实验结果：如图乙其中系列1表示水体中的初始溶氧量，则系列2表示A组实验数据．若不加纳米银，小球藻的总光合作用速率约为1.0mg/L•min溶解氧．
    ④综上研究，可得出实验结论：纳米银能抑制光合作用和呼吸作用，且对呼吸作用的抑制更为显著．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．黄瓜植株的性别类型多样，研究发现两对独立遗传的基因F、f与M、m控制着黄瓜植株的性别，M基因控制单性花的产生，当M、F基因同时存在时，黄瓜为雌株；有M无F基因时黄瓜为雄株；mm个体为两性植株．
    （1）雌雄植株在进行杂交实验时，雌株需在花蕾期将雌花套上纸袋，待雌蕊成熟时，授以父本花粉，再套上纸袋．
    （2）育种学家选择两个亲本杂交，得到的后代为雌株：雄株：两性植株=3：3：2，则这两个亲本的基因型为Mmff、MmFf，这些雄株与MmFf植株杂交，后代的表现型及比例是雌株：雄株：两性植株=5：5：2．
    （3）研究发现，基因型为mm的植株存在“表型模拟”现象，即低温条件下mm植株也有可能表现为雌株．现有一雌株个体，请设计实验探究它是否为“表型模拟”．
    ①将此植株与两性植株（或mm个体）杂交，得到种子，在正常条件下种植．
    ②观察后代的表现型：
    如果没有单性植株，则说明被测植株为“表型模拟”；
    如果有单性植株，则说明被测植株为正常雌株，不是“表型模拟”．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．某小组研究课题：探究植物细胞外液浓度与质壁分离的关系．该小组选用水生植物黑藻为实验材料，请分析并回答下列问题：
    实验材料：黑藻叶片；蔗糖溶液；显微镜；载玻片；盖玻片等．
    实验假设：
    将黑藻叶片分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，其细胞失水量随着外界溶液浓度的增大而增加．图1中B/A值（%）将下降．
    实验步骤如下：
    ①分别配制10%、20%、30%的蔗糖溶液，分别盛于培养皿中．
    ②从黑藻茎上取下叶片，用吸水纸吸干叶片表面的水分，分别放入不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡10分钟．
    ③取出叶片制成装片，显微镜下观察，每组选取3个细胞测量其A、B值（如图为质壁分离的细胞，其中A代表细胞的长度，则B代表原生质体的长度．）
    结果分析：
    （1）请你设计一表格，用于记录数据，计算并记录B/A值（%）．
    （2）该小组同学根据记录数据作如图2所示曲线．请你对该结果进行分析并得出结论．
    实验分析：
    ①随着溶液浓度的增加，B/A值下降；
    ②B/A值越小，说明质壁分离程度越大．
    结论：细胞失水量随着外界溶液浓度的增大而增加．
    （3）讨论
    ①为使结果更科学，该小组同学选用记录表中数据作图，该模型为生物模型中的数学模型．
    ②假如要说明上述质壁分离现象是由相应浓度的外界溶液引起的，而非细胞本身的原因，你怎么设计实验？
    设置清水（等渗）对照组，观察黑藻细胞，其细胞形态正常，无质壁分离现象．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位．下列说法不正确的是（　　）

    ①图中X是葡萄糖，Ⅰ在植物体内主要是淀粉和纤维素
    ②图中Y是DNA，Z是RNA，它们的区别有碱基和五碳糖
    ③II和III这两种物质在病毒这种生物中只存在II或III
    ④有P若干个，在合成含有3条链的IV的过程中，共产生200个水分子，则P的数目为203．
    A．①②③B．①②C．②③④D．②③

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．将a、b、c三组红细胞分别置于不同浓度的氯化钠溶液中进行实验，浸泡一段时间后其细胞形态如下面模式图所示．请判断下列叙述错误的是（　　）
    A．图中所示a组细胞内液的溶质浓度比b组的高
    B．浸泡过程b组细胞失水量小于c组细胞失水量
    C．若向a组烧杯加入少量葡萄糖，则其细胞可能发生先失水而后吸水
    D．上述实验中引起细胞形态的改变而消耗的ATP分子c组＞b组＞a组

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