A. | 核糖体与mRNA的结合部位会形成两个tRNA的结合位点 | |
B. | 基因突变一定会引起基因结构的改变,但不会引起基因数量的改变 | |
C. | 突变、基因重组、自然选择都会直接导致基因频率的改变 | |
D. | 一个基因型为AaBb的精原细胞,产生了四种不同基因型的精子,则这两对等位基因位于一对同源染色体上 |
分析 1、mRNA在细胞核内通过转录过程形成,由核孔进入细胞质,与核糖体结合,进行翻译过程,与核糖体结合的部位是2个密码子,tRNA上有反密码子,与密码子互补配对,核糖体因此与mRNA的结合部位会形成两个tRNA的结合位点.
2、基因突变是DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变,基因突变产生新基因,但是不会改变基因数目.
3、影响基因频率变化的因素是突变、自然选择、迁入和迁出、非随机交配、遗传漂变等.
3、减数分裂过程中,减数第一次分裂发生同源染色体的分离、非同源染色体自由组合,减数第二次分裂是着丝点分裂,如果不考虑基因突变和交叉互换等变异,同一个次级性母细胞产生的两个子细胞的类型相同.
解答 解:A、由分析可知,核糖体与mRNA结合部位有2个密码子,因此是两个tRNA的结合位点,A正确;
B、基因突变是基因结构的改变,不能改变基因数量,B正确;
C、基因重组不会直接导致基因频率变化,C错误;
D、当这两对基因位于一对同源染色体上时,若发生交叉互换,会导致一个精原细胞产生四个不同基因型的精子;当这两对基因位于两对同源染色体上时,若发生交叉互换,也会导致一个精原细胞产生四个不同基因型的精子,D错误.
故选:CD.
点评 本题的知识点是翻译过程,影响基因频率变化的因素,基因突变的概念和本质,减数分裂过程中染色体的行为变化,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,形成在知识网络,并应用相关知识进行推理、判断.
科目:高中生物 来源:2014-2015河北省张家口市高一下学期学业水平测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
DNA一条链的一段碱基排列顺序为“-CTCGAT-”,以其为模板转录形成mRNA,则此段mRNA决定的氨基酸序列由左至右为
注:密码子CAU为组氨酸,CAG为谷氨酰胺,CUA、CUC为亮氨酸,GUC、GUA为缬氨酸,GAG为谷氨酸,GAU为天冬氨酸。
A.—亮氨酸—天冬氨酸—
B.—谷氨酸—亮氨酸—
C.—谷氨酰胺—缬氨酸—
D.—缬氨酸—组氨酸—
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若甲图代表的过程与丁图⑤形成有关,则甲图过程在乙图中的结构完成 | |
B. | 乙图和丙图中的①②③含义不同,乙图和丁图中的④含义也不同 | |
C. | 丙图中的虚线,不会出现在乙图的③中 | |
D. | 若用35S标记丁图的大肠杆菌相应物质,用无放射性噬菌体侵染离心后沉淀中出现大量放射性 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省上学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
一对黄色卷尾鼠杂交,得子代:6/12黄色卷尾、2/12黄色正常尾、3/12鼠色卷尾、1/12鼠色正常尾。下列相关叙述正确的是
A.卷尾性状由隐性基因控制
B.鼠色性状由显性基因控制
C.上述一定不遵循基因的自由组合定律
D.子代中可能不存在黄色纯合子
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物质1只能通过细胞发挥作用 | |
B. | 能产生3的细胞一定能产生1 | |
C. | 物质1都是由专门器官产生的 | |
D. | 1、2、3、4分别表示激素、蛋白质、抗体、酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | NH2-CH2-COOH | B. | NH2-CH2-CH2OH | ||
C. | NH2-CH-(CH2)2-COOH | D. | HOOC-CH-CH2-COOH |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 洋葱根尖细胞分裂中期,在细胞核中可看到染色体着丝点排列在赤道板上 | |
B. | 在探究“细胞大小与物质运输的关系”的实验中发现,物质运输的速率与细胞大小呈负相关 | |
C. | 可用低倍镜观察紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程 | |
D. | 鉴定还原糖时,为避免样液本身颜色干扰,应选取接近白色或无色的甘蔗提取液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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