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    内环境稳态是机体进行
     
    的必要条件．
    考点：稳态的生理意义
    专题：
    分析：关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：
    （1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；
    （2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；
    （3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络；
    （4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；
    （5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件．
    解答： 解：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件．
    故答案为：
    正常生命活动
    点评：本题知识点简单，考查内环境稳态的意义，只要考生识记内环境稳态的概念、调节机制以意义即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    肝细胞中含量最多的有机化合物是（　　）
    A、蛋白质B、糖类C、水D、无机盐

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    胚胎工程是一项综合性很强的动物繁育技术，可在畜牧业和制荮业等领域发挥重要作用，据图回答．

    （1）图示过程中用
     
    处理良种母牛以获取更多的卵母细胞，图中过程A称为
     
    ．
    （2）在体外培养受精卵时，除了给予一定量的O2：以维持细胞呼吸外，还需要提供
     
    气体以维持培养基的pH值．
    （3）为研制能够产生人类干扰素的牛乳腺生物反应器，需将目的基因导人牛受精卵，最常用的载体是
     
    ；获得转基因母牛后，如果
     
     即说明目的基因已经表达．
    （4）为使人类干扰素基因在后代中长期保留，可将转基因牛体细胞的
     
     转入
     
     细胞中构成重组细胞，使其发育成与供体具有相同性状的个体，该技术称为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某种病毒先后两次感染人体后，人体内抗体产生、病毒增殖与病毒增殖变化曲线图．请据图回答：

    （1）a、b、c中表示疾病程度的曲线是
     
    ，表示抗体产生的曲线是
     
    ．
    （2）再次感染与初次感染相比，体内抗体明显
     
    ．产生这种现象的原因
     
    ．
    （3）用曲线在图乙中表示出在病毒侵入前一周已经注射了相应疫苗的人体内，抗体产生与疾病程度关系（用文字注明对应曲线的名称）．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现有一种“十二肽”，分子式为CXHYNZOWS（z＞12，w＞13）．已知将它彻底水解后只得到下列氨基酸．

    回答下列问题：?
    （1）将一个该十二肽分子彻底水解时需要的水分子数是
     
    个？
    （2）将一个该十二肽分子彻底水解后有
     
    个氨基酸和
     
    个天门冬氨酸？
    （3）假设20个氨基酸的平均分子量是125，由四条肽链共80个氨基酸构成的蛋白质，其相对分子量约为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    据图分析回答下列问题：

    （1）图1曲线表示物质A生成物质P的化学反应，在无催化条件和有酶催化条件下的能量变化过程．酶所降低的活化能可用图中
     
    线段来表示．如果将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则b在纵轴上将
     
    （上移/下移）
    （2）图2纵轴为酶促反应速率，横轴为底物浓度，其中能正确表示酶量增加1倍时，底物浓度和反应速率关系的是
     
    （填A或B）．
    （3）图3是ATP与ADP之间的相互转化图．其中B表示
     
    （物质），X1和X2
     
    （是/不是）同一种物质，在细胞的主动运输过程中伴随着
     
    （酶1/酶2）所催化的化学反应，ATP之所以喻成为细胞内流通的能量“通货”，是因为能量可通过ATP在
     
    之间循环流通．

    （4）图4表示麦田内小麦叶片在一天内吸收CO2变化情况，如果C、F时间所合成的葡萄糖速率相等，均为30mg/dm2?h，则C、F两点中呼吸速率较快是
     
    ．其中C点时的呼吸强度为
     
    mg CO2/dm2?h．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列与细胞分裂相关的坐标图中（不考虑细胞质DNA），有关叙述正确的是（　　）
    A、图甲中BC段细胞的名称只能是初级性母细胞
    B、图乙中，基因重组发生在AB段
    C、图乙中CD段染色体和DNA数量比都是1：2
    D、图甲表示有丝分裂，乙图表示减数分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在高等植物细胞中合成淀粉、淀粉酶及控制淀粉形成的物质存在的场所分别是（　　）
    A、线粒体、叶绿体、细胞核
    B、叶绿体、核糖体、细胞核
    C、叶绿体、高尔基体、核糖体
    D、高尔基体、核糖体、细胞核

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关物种形成的说法中，错误的是（　　）
    A、自然选择可以定向改变种群的基因频率，因而可能导致新物种的形成
    B、突变和基因重组可以使种群产生定向变异，因而可能导致新物种的形成
    C、经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节，能导致物种形成
    D、经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离，从而导致物种形成

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