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    下图表示某人工设计的生态系统，下列叙述不正确的是（ ）

    A．该生态系统经过能量多级利用，提高了系统总能量利用效率

    B．该生态系统的分解者是蝇蛆和蚯蚓，促进了系统中物质循环和能量流动的进行

    C．合理使用农家肥可提高流经该生态系统的总能量

    D．该生态系统遵循了“物质循环再生”的原理，使各营养级之间的能量传递效率未提高

     

    B

    【解析】该图是人工生态系统图，利用生物学原理设置的生态农业；在该系统内，葡萄、蔬菜是生产者，通过光合作用固定太阳能，通过食物链把能量传给人、猪等生物，同时为了提高能量和物质利用率，猪粪流进沼气池，沼渣喂养蚯蚓蝇蛆，施入农田等，实现了物质循环再生，提高了能量利用效率，但食物链中能量的传递率没有改变，蚯蚓等能促进物质循环，但不能促进食物链中的能量流动。

     

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    下列有关生物进化与物种形成的说法不正确的是（ ）

    A．自然选择可以定向改变种群的基因频率

    B．突变和基因重组可以使种群产生定向变异

    C．新物种的形成可使自然界中生物类型有所增加

    D．地理隔离使同种生物不同种群间不能进行基因交流

     

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    下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是（ ）

    A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极

    B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离

    C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色

    D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第七单元第1节　生物变异、育种和进化（解析版） 题型：选择题

    下列能产生新基因的是（ ）

    A．基因突变 B．基因的重新组合

    C．基因分离 D．染色体数目变异

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第七单元第1节　生物变异、育种和进化（解析版） 题型：选择题

    果蝇某染色体上的DNA分子中一个脱氧核苷酸发生了改变，其结果可能是（ ）

    A．变成其等位基因

    B．DNA分子内部的碱基配对方式改变

    C．此染色体的结构发生改变

    D．此染色体上基因的数目和排列顺序改变

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练选修三达标训练技能过关（4）（解析版） 题型：选择题

    下列关于生态工程的叙述中，错误的是（ ）

    A．它是无消耗、多效益的工程

    B．追求经济与生态的双赢

    C．实现了废物资源化的良性循环

    D．实现了能量的多级利用

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练选修三达标训练技能过关（2）（解析版） 题型：综合题

    如图所示为动物细胞培养过程中，动物细胞增殖情况的变化曲线(图中B、D两点表示经筛选后继续培养)，据图回答问题：

    (1)OA段的培养称为________培养，AB段可能发生了________现象，需要用________酶处理使组织细胞分散开来。

    (2)动物细胞培养和植物组织培养过程中，就细胞增殖、分化来说，动植物细胞都要进行________，不同的是植物细胞还要进行__________________________________________________。

    (3)为制备单克隆抗体，需将________注射到小鼠体内，以此获取________细胞，同时可选取图中________点的细胞与该细胞融合形成杂交细胞，所选取的细胞，其细胞膜上的________比正常细胞显著减少，为筛选能够产生单克隆抗体的杂交细胞，可用________培养基达到目的。

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练选修一达标训练技能过关（1）练习卷（解析版） 题型：选择题

    下列与果酒、果醋和腐乳制作相关的叙述，正确的是（ ）

    A．腐乳制作所需要的适宜温度最高

    B．果醋发酵包括无氧发酵和有氧发酵

    C．使用的菌种分别是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌

    D．使用的菌种都具有细胞壁、核糖体、DNA和RNA

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物达标训练：第一单元第4节 走近细胞和组成细胞的分子（解析版） 题型：选择题

    下列与生物体内核酸分子功能多样性无关的是（ ）

    A．核苷酸的组成种类 B．核苷酸的连接方式

    C．核苷酸的排列顺序 D．核苷酸数量的多少

     

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