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    18．如图是胡萝卜组织培养过程示意图，有关描述错误的是（　　）
    A．利用此过程获得的植株可能为杂合子
    B．培育过程需消毒萝卜切片并在无菌条件下进行
    C．培育过程中不需要光照
    D．C是由B经再分化形成的

    分析 分析题图：图示是其中A试管中进行的脱分化过程，B试管中进行的是再分化过程，C试管中形成试管苗．

    解答 解：A、该过程获得植株的基因型与亲本相同，若亲本是纯合子，则该植株也为纯合子，A正确；
    B、培育过程需对胡萝卜外植体表面消毒并在无菌条件下进行，B正确；
    C、脱分化过程中不需要光照，但再分化过程中需要光照，C错误；
    D、A中进行的是脱分化过程，B中进行的是再分化过程，C中培育的是试管苗，因此C是由B经再分化形成的，D正确．
    故选：C．

    点评 本题结合胡萝卜组织培养过程示意图，考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养技术的原理、过程及条件，能结合图中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列有关人体免疫的叙述正确的是（　　）
    A．抗原都是外来异物
    B．溶菌酶的杀菌作用属于人体的第一道防线
    C．吞噬细胞可参与特异性免疫
    D．HIV主要攻击人体的T细胞，引起自身免疫病

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．以下几类细胞分裂时，观察不到纺锤丝的有（　　）
    ①细菌细胞  ②骨髓细胞  ③根的分生区细胞  ④蛙红细胞．
    A．①②④B．②④C．①③④D．④

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．基因工程的正确操作步骤是（　　）
    ①基因表达载体的构建   
    ②将目的基因导入受体细胞
    ③目的基因的检测与鉴定     
    ④目的基因的获取．
    A．④①②③B．②④①③C．③④②①D．③④①②

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．蛋白质工程中，直接进行操作改造的是（　　）
    A．基因结构B．氨基酸结构C．肽链结构D．蛋白质空间结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图为某哺乳动物生殖过程示意图（b为卵子）．相关叙述中不正确的是（　　）
    A．动物个体①②的产生分别属于有性生殖和无性生殖
    B．动物个体②的产生表明，高度分化的动物细胞具有全能性
    C．按照动物个体①的产生方式，后代的性别比例为1：1
    D．图中a、b、c三种细胞的产生方式，仅c为有丝分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．某女性生了一对龙凤胎，对其解释正确的是（　　）
    A．一个受精卵分裂成两个独立的个体B．一个卵细胞和两个精子受精
    C．两个卵细胞和一个精子受精D．两个卵细胞分别和两个精子受精

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．在推进生态农业发展过程中，许多地方兴建了沼气池，人们将农作物的秸秆、落叶和人畜粪便等废弃物放入沼气池中进行发酵，将发酵产生的沼气做燃料，沼液、沼渣做肥料．如图是一个简便、节能的农业生态系统模式图．
    请据图回答：
    （1）从生态系统的成分看，猪和鸡属于消费者，流向它们体内的能量是农作物通过光合作用固定的太阳能．
    （2）此生态系统利用了生态系统物质循环和能量流动原理，提高了能量利用率．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南省高三上月考生物试卷三（解析版） 题型：选择题

    下列有关生物多样性的叙述，错误的是（ ）

    A．生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性

    B．对害虫进行生物防治有利于保护生物的多样性

    C．生物多样性的直接价值明显大于间接价值

    D．保护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护战略和保护措施

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