A. | 只有生产者能完成A过程,能完成B过程的不只是消费者 | |
B. | A和B所示的过程发生在无机环境和生物群落之间 | |
C. | 对于生态系统,A过程伴随着能量的输入,B过程伴随着能量的传递、转化和散失 | |
D. | 从A到B的过程中,信息传递可以存在也可以不存在 |
分析 根据题意和图示分析可知:A过程是利用二氧化碳合成(CH2O),该过程可表示生产者的光合作用;B过程表示(CH2O)分解产生二氧化碳,该过程可表示生物的呼吸作用,既可以表示有氧呼吸,也能表示无氧呼吸,进行该活动的生物包括:生产者、消费者、分解者.
能量流动与物质循环之间的异同:
不同点:在物质循环中,物质是被循环利用的;能量在流经各个营养级时,是逐级递减的,而且是单向流动的,而不是循环流动.
联系:①两者同时进行,彼此相互依存,不可分割;
②能量的固定、储存、转移、释放,都离不开物质的合成和分解等过程;
③物质作为能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动;能量作为动力,使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返.
解答 解:A、由于只有生产者才能将二氧化碳合成有机物,所以只有生产者能完成A过程;而能完成B过程的不只是消费者,还有生产者和分解者,A正确;
B、A和B所示的过程为光合作用和呼吸作用,发生在无机环境和生物群落之间,B正确;
C、对于生态系统,A过程伴随着能量的输入,B过程伴随着能量的释放、转化和散失,C错误;
D、从A到B的过程只发生在生产者体内,则没有发生信息传递,D正确.
故选:C.
点评 本题考查了生态系统结构和功能等方面的知识,意在考查考生的析图能力、识记能力和理解能力,难度适中.解答时,考生要能够根据物质变化判断AB过程表示的生理作用.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年上海市十二校高三12月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关人体内环境的叙述,不正确的是 ( )
A.饥饿时,血液流经肝脏后血糖浓度会增加
B.与淋巴相比,血浆中蛋白质的含量较髙
C.突触前膜释放的神经递质可在内环境中被分解
D.人体非特异性免疫不参与内环境稳态的调节
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞不能无限长大 | |
B. | 细胞分裂增加细胞数目,细胞分化增加细胞的种类 | |
C. | 细胞衰老属于正常的生命历程 | |
D. | 细胞癌变后,细胞膜上糖蛋白增多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验组别 | 甲组 | 乙组 | 丙组 | 丁组 |
实验材料 | 鳞片叶外表皮 | 鳞片叶内表皮 | 筒状绿叶 | 根尖 |
主要试剂、仪器 | 解离液、醋酸洋红溶液 | 蒸馏水、甲基绿染色剂 | 健那绿、光学显微镜 | 蔗糖溶液、光学显微镜 |
实验目的 | 观察细胞中染色体的形态 | 观察DNA分布 | 观察线粒体分布 | 观察质壁分离及复原 |
A. | 甲组实验所选取的细胞不应该先染色后漂洗 | |
B. | 乙组实验所取细胞的细胞核无DNA | |
C. | 丙组实验中叶绿体的存在会干扰线粒体的观察 | |
D. | 丁组实验未观察分生区的细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A组是实验组 | |
B. | A组小鸡体内发生了体液免疫和细胞免疫 | |
C. | H5N1型疫苗和H5N1型病毒均作为抗原 | |
D. | B组小鸡全部死亡是因为体内没有产生抗H5N1型病毒的抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 极性运输 | B. | 主动运输 | ||
C. | 运输需要能量和载体 | D. | 非极性运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物理信息 | B. | 化学信息 | C. | 行为信息 | D. | 其它信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 向患者滴注质量分数为5%的葡萄糖溶液 | |
B. | 向患者输入生理盐水 | |
C. | 向患者输入5%葡萄糖溶液和生理盐水 | |
D. | 向患者输入经严格消毒后的纯净水 |
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