A、病菌逐渐提高了对药物耐受能力 |
B、抗生素诱发病菌突变产生出抗药性 |
C、抗生素选择并保留了抗药性菌株 |
D、抗生素超过了有效期 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、花朵会更大更艳 |
B、花朵会更小 |
C、变成“另类”牡丹 |
D、A、B、C均有可能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、可以采用样方法或标志重捕法进行调查 |
B、统计方法通常有记名计算法和目测估计法 |
C、有些小动物可借助放大镜、实体镜进行观察 |
D、季节不同,土壤中小动物类群的丰富度会不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、突变基因1和2为一个碱基的替换,突变基因3为一个碱基的增添 |
B、突变基因2和3为一个碱基的替换,突变基因1为一个碱基的增添 |
C、突变基因1为一个碱基的替换,突变基因2和3为一个碱基的增添 |
D、突变基因2为一个碱基的替换,突变基因1和3为一个碱基的增添 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该现象说明了狗与狼的饮食结构差别较大 |
B、在长期驯化过程中,狼与生活环境发生了协同进化 |
C、在狗的驯化过程中,消化淀粉的基因可能起到了重要作用 |
D、在长期驯化过程中,狗的消化淀粉的基因发生了定向变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、由于水肥充足,小麦出现穗多粒大的性状 |
B、紫外线照射使人得皮肤癌 |
C、在一群红眼野生型果蝇中出现了白眼果蝇 |
D、人由于晒太阳而使皮肤变黑 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲图所示现象是因为发生了个别碱基对的增添或缺失 |
B、甲图所示现象是因为发生染色体片段的缺失 |
C、乙图所示现象是因为非同源染色体之间进行了交叉互换 |
D、乙图所示现象是因为同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换 |
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