A. | 利用光学显微镜观察细胞膜时发现其具有暗-亮-暗三层结构 | |
B. | 分别用H218O和C18O2作对照研究光合作用的产物O2的来源 | |
C. | 用14CO2研究光合作用中碳的转移途径为CO2→C3→C5→(CH2O) | |
D. | 用极细的光束和乳酸菌处理黑暗中的水绵证明叶绿体在光合作用中产生氧气 |
分析 光合作用的认识过程:
1、1771年,英国科学家普利斯特利证明植物可以更新空气实验;
2、1864年,德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生淀粉的实验;
3、1880年,德国科学家恩吉尔曼证明叶绿体是进行光合作用的场所,并从叶绿体放出氧的实验;
4、20世纪30年代美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究证明光合作用释放的氧气全部来自水的实验;
5、恩格尔曼实验的结论是:氧气是叶绿体释放出来的,叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所.
解答 解:A、利用电子显微镜观察细胞膜时发现其具有暗-亮-暗三层结构,A错误;
B、分别用H218O和C18O2作对照研究光合作用的产物O2完全来自于水,B正确;
C、用14CO2研究光合作用中碳的转移途径为CO2→C3→(CH2O),C错误;
D、用极细的光束和好氧细菌处理黑暗中的水绵证明在叶绿体中光合作用产生氧气,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了生物科学的探究方法,考查学生的分析实验、设计实验的能力,掌握科学实验探究的一般原则.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 化合物A中数量最多的元素是O | B. | 化合物A的含量会影响细胞的活性 | ||
C. | 化合物B中含量最多的元素是O | D. | 化合物B必含的元素为C、H、O、N、S |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一条来自父方,一条来自母方 | B. | 在减数分裂过程中有联会现象 | ||
C. | 在四分体时期共用一个着丝点 | D. | 形态大小一般都相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若该图表示线粒体的某种膜,则b可能是CO2 | |
B. | 若b表示O2,则该膜可能为叶绿体的类囊体膜 | |
C. | 若该图表示细胞膜,物质通过此膜不一定耗能 | |
D. | 若a表示三磷酸腺苷,则该膜可能为蓝藻细胞膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究温度对酶活性影响--过氧化氢酶、H2O2溶液 | |
B. | 检测酵母菌无氧呼吸的产物--甲基绿吡罗红染液 | |
C. | 观察口腔上皮细胞中的线粒体--健那绿染液 | |
D. | 鉴定待测样液中的脂肪--NaOH溶液,CuSO4溶液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察黑藻叶片细胞的细胞质流动必须使用高倍镜观察 | |
B. | 将肝脏研磨液煮沸并冷却后,加入过氧化氢溶液中立即出现大量气泡 | |
C. | 纸层析法分离叶绿体中色素,不同的叶片中色素带的宽度不同 | |
D. | 显微镜下观察根尖的有丝分裂,分生区的细胞排列紧密 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与该生态系统稳定性密切相关的是图中的G、H和C所形成的营养结构 | |
B. | 由G到H的能量传递效率为13.51% | |
C. | H包括多种动物,它们之间需求相似的构成竞争关系 | |
D. | 从生态学的观点来看,G、H和C所包含的所有生物构成生物群落 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一块稻田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物 | |
B. | 一片马尾松林中的全部植物 | |
C. | 一块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜 | |
D. | 一块朽木上的全部真菌 |
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