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10.低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体,从而产生染色体数目加倍的卵细胞,此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎.上述过程中产生下列四种细胞,如图所示四种细胞的染色体行为(以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例)可出现的是(  )
A.
初级卵母细胞
B.
次级卵母细胞
C.
     卵细胞
D.
     胚胎细胞

分析 减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制;
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
根据题意和图示分析可知:由于以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例,所以发育成的三倍体草鱼胚胎细胞中含有两种形态共6条染色体.

解答 解:A、由于低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体,所以初级卵母细胞不发生同源染色体分离,A错误;
B、由于低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体,同源染色体没有分离,所以次级卵母细胞中含有同源染色体,着丝点分裂后,移向细胞一极的染色体有同源染色体,B正确;
C、由于产生染色体数目加倍的卵细胞,所以卵细胞中应含有4条染色体,C错误;
D、由于染色体数目加倍的卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎,所以胚胎细胞中含有6条两种形态的染色体,D错误.
故选:B.

点评 本题考查减数分裂的相关知识,要求考生能够识记低温诱导染色体数目加倍的原理,掌握减数分裂过程中的染色体数目和行为的变化,能够根据题干信息准确判断.

练习册系列答案
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某DNA片段中胸腺嘧啶的比例为a,则该DNA片段中含有鸟嘌呤的碱基对占所有碱基对的比例是( )

A.a B.1-2a C.2a D.1/2-a

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基因型为AaXBY小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离,而产生一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析,正确的是( )

①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离

②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离

③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离

④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

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生物学是一门实验科学,某中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验,高二时得到子代,结果如下表所示:

(1)若四个班的同学没有进行交流,且均以为花色仅受一对等位基因控制,则哪两个班对显隐性的判断刚好相反。

四个班经过交流后,对该现象提出了两种可能的假说:

假说一:花色性状由三个复等位基因(A+、A、a)控制,其中A决定蓝色,A+ 和a都决定红色,A+相对于A、a是显性,A相对于a是显性。若该假说正确,则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为①__________× ,② × 两种情况。

假说二:花色性状由三个复等位基因(A、a1、a2)控制,只有a1和a2在一起时,才会表现为蓝色,其它情况均为红色,A相对于a1、a2为显性。能否仅根据一班F1的数量比判断哪种假说是正确的? (能/不能)。

(2)将一班F1中的蓝色花进行自交得一班F2,将二班F1中的红色花自交得二班F2。到了高三,统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半,则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为 ,并且可推测二班F2中的花色比例应为 ,而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合,表示我们的假说 (填“一”或“二”)是对的。同学们探索牵牛花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为

法。

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5.镉是水稻生产的主要重金属污染物.有关研究如下,请回答:
(1)用镉超标的大米喂雄性小鼠,其神经细胞的线粒体内膜断裂,则小鼠完成反射的时
间将故答案为:
延长.此外,小鼠的睾丸组织受损而逐渐萎缩,将导致其体内雄性激素的分泌量减少,促性腺激素的分泌量增多.
(2)少华龙葵是一种耐高镉污染并富集镉的植物.如图为去掉其顶芽前后侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标图,据图分析:
①激素甲代表的是生长素,判断的依据是去掉顶芽,侧芽的生长素来源减少,浓度降低.
②如图表明,高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起什么作用?生长素起抑制作用,细胞分裂素起促进作用.

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15.培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下(  )
纯种的高秆(D)抗锈病(T)×纯种的矮秆(d)易染锈病(t)$\stackrel{1}{→}$F1$\stackrel{2}{→}$雄配子$\stackrel{3}{→}$幼苗$\stackrel{4}{→}$选出符合要求的品种.下列有关该育种方法的叙述中,正确的是(  )
A.过程(1)(2)(3)属于杂交育种B.过程(4)必须使用生长素处理
C.过程(3)必须经过受精作用D.过程(2)为减数分裂

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2.某实验小组将玉米幼苗置于一密闭容器内,测定温度对光合作用和细胞呼吸的影响(用容器单位时间内二氧化碳的变化量表示),实验结果如表(“+”表示增加,“-”表示减少).下列有关说法正确的是(  )
温度
(℃)
1015202530354045
适宜
光照
-12-17-23-26-35-26-24-15
黑暗+6+11+18+25+35+40+32+20
A.由表中数据可知,光合作用酶和细胞呼吸酶的最适温度相同
B.在适宜光照下,35℃时光合速率小于呼吸速率
C.由表可知,在适宜光照下,25℃和35℃时的总光合作用速率相同
D.在黑暗情况下,叶肉细胞内也存在ATP的形成

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19.某实验小组为了研究不同的碳源对纤维素分解菌分解纤维素能力的影响,以稻草粉、纤维素粉和滤纸浆为纤维素来源,研究了A、B、C、D四种纤维素分解菌,实验结果如下.请回答下列问题:
菌株CMC酶活性(mg•mL/30min)
稻草粉纤维素粉滤纸浆
A0.270.240.56
B0.680.340.63
C0.830.330.78
D0.180.300.53
(1)实验室培养基的营养成分除了碳源外还有氮源、水和无机盐,培养基灭菌的常用方法为高压蒸汽灭菌法.接种微生物的常用方法有平板划线法和稀释涂布平板法.
(2)实验室分离纤维素分解菌的培养基一般要加入刚果红,该物质能和纤维素形成红色复合物,当纤维素分解菌将纤维素分解后,红色复合物消失,形成的透明圈的大小可作为判断纤维素酶活性大小的依据.
(3)分析表格可知,该实验的自变量是纤维素的来源,若要分解稻草粉中的纤维素,则最好选择C菌株.
(4)通过实验数据可以得出的实验结论是不同菌株对同一碳源作用产生的酶活性不一样,同一菌株对不同纤维素碳源的分解能力也不一样.

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20.回答下列有关光合作用的问题.

(1)如图1中甲场所发生的反应属于光合作用的光反应阶段,物质a可能是[H]或ATP,物质c转变为(CH2O)需经历固定、还原两个过程.
(2)图示反应中,当突然停止光照,以下物质含量可能会突然减少的是A、B、D
A.物质a                B.物质b             C.三碳化合物
D.五碳化合物           E.ADP+Pi           F.(CH2O)
(3)如图2是探究光照强度对某水草光合作用影响的实验装置图,将该装置置于不同光强下得到如右表1实验数据,其中每格对应气体变化量是10μmol.装置中水草的呼吸速率是20μmolO2•h-1,分析表中数据,在光强50μmol•m-2•s-1,装置中水草每小时产生的氧气量是80.
A.20μmol       B.60μmol        C.80μmol       D.120μmol
表1
光强
(μmol.m-2.s-1
右侧刻度变化
(格/h)
02
506
10012
15018
20018
(4)从表1中数据分析,该装置中的水草达到光合作用饱和时,对应的光强是D.
A.100μmol•m-2•s-1                 B.150μmol•m-2•s-1
C.200μmol•m-2•s-1                 D.无法精确确定
(5)为了实验数据更为精确,在实验实施中应如何设置对照组来校正物理等因素引起的误差?将装置中的水草改为同质量的消毒过的死亡水草,在其他条件不变的情况下,置于各对应光强下,记录数据变化.

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