精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
6.现有人的成熟红细胞、人的口腔上皮细胞、蛙的红细胞、鸡肝研磨液等生物材料及相关用具,请根据以上材料,完成下列实验设计并分析有关问题.
(1)为获得纯净的细胞膜,应选取上述材料中的人的成熟红细胞做实验.选用该材料的原因是它没有细胞核和众多的细胞器.
(2)将选取的上述材料放入蒸馏水(清水)中,由于渗透作用,一段时间后细胞将破裂.
(3)科学家将膜结构中的磷脂分子提取出来,铺在水面上,测得磷脂占有面积为S,那么该细胞膜的表面积约为$\frac{S}{2}$.
(4)通过有关方法,测得多种膜的化学成分,如表.
物质种类
膜的类别
蛋白质
(%)
脂质(%)
主要是磷脂
糖类(%)
变形虫细胞膜54424
小鼠肝细胞膜44524
人红细胞膜49438
线粒体内膜76240
菠菜叶绿体片层膜70300
表中数据显示,细胞膜与细胞器膜的化学物质组成上的共同点是;主要由蛋白质和脂质组成,主要区别是细胞器膜中蛋白质含量较高,脂质含量较低(蛋白质和脂质的比例不同;或细胞膜含糖,而细胞器膜不含糖).
(5)有人发现,在一定温度条件下,细胞膜中的磷脂分子均垂直排列于膜表面.当温度上升到一定程度时,细胞膜的磷脂分子有75%排列不整齐,细胞膜厚度变小,而膜的表面积扩大,膜对离子和分子的通透性提高.对上述实验现象合理的解释是构成细胞膜的磷脂分子是可以运动的,细胞膜具有一定的流动性
(6)细胞膜具有控制物质进出的功能,请根据以下材料设计实验,验证膜的选择透过性.
材料:红玫瑰、质量分数为15%的盐酸、蒸馏水、培养皿、量筒.
实验步骤:①取适量的玫瑰花瓣,均分为两部分,分别加入培养皿中,编号为A、B、②A组加入适量的蒸馏水,B组加入等量的质量分数为15%的盐酸、③观察A、B两组花瓣的颜色变化、溶液的颜色变化.

分析 1、人的成熟的红细胞没有细胞核和各种细胞器,在蒸馏水中易吸水破裂,离心后易获得较纯净的细胞膜.
2、验证膜的选择透过性,根据提供材料,实验原理为活细胞有选择透过性,细胞中色素不会来到细胞外,死细胞没有选择透过性,细胞中色素会来到细胞外.
3、生物实验遵循的一般原则有:对照原则、等量原则、单一变量原则和控制无关变量原则等.

解答 解:(1)获得纯净的细胞膜要选择人的成熟红细胞,因为该细胞除了细胞膜,无其他各种细胞器膜和核膜的干扰,能获得较为纯净的细胞膜.
(2)获得细胞膜要让红细胞置于蒸馏水渗透吸水破裂,获得细胞膜.
(3)由于细胞膜是由磷脂分子双分子层为骨架构成的,铺在水面上,磷脂分子会成为单层,所以如果测得磷脂占有面积为S,那么该细胞膜的表面积约为磷脂所占面积的一半,即$\frac{S}{2}$.
(4)上表数据显示细胞膜与细胞器膜的化学物质组成上的共同点是都有磷脂和蛋白质.化学物质组成的主要区别是细胞膜除了有磷脂和蛋白质外,还有少量的糖类,而细胞器膜则不含糖类;细胞器膜蛋白质含量较高,脂质含量较低.
(5)构成细胞膜的磷脂分子是可以运动的,上升温度会使磷脂分子运动速率加快,使细胞膜的厚度变小,而膜的表面积扩大,膜对离子和分子的通透性提高,体现细胞膜具有一定流动性.
(6)验证膜具有选择透过性,设立对照实验,单一变量是质量分数为15%的盐酸和清水:
第一步(取材编号):选择两只大小相同的烧杯,用记号笔标记A和B;
第二步(分别作不同的处理):在A、B两只烧杯中,分别加入等量的质量分数为15%的盐酸和清水;
第三步(观察实验结果):选等量的大红花花瓣,分别放入A、B两只烧杯中,过一段时间后观察.
结果预测:B烧杯(水)中的花瓣仍为红色,水无色;A烧杯(盐酸)中的花瓣颜色变浅,盐酸溶液变红.
原因分析:盐酸对活细胞具有很强的伤害作用,将细胞杀死而使其细胞膜失去选择透过性.
故答案为:
(1)没有细胞核和众多的细胞器
(2)蒸馏水(清水)    渗透
(3)$\frac{S}{2}$
(4)细胞器膜中蛋白质含量较高,脂质含量较低(蛋白质和脂质的比例不同;或细胞膜含糖,而细胞器膜不含糖)
(5)构成细胞膜的磷脂分子是可以运动的,细胞膜具有一定的流动性
(6)实验步骤:
①取适量的玫瑰花瓣,均分为两部分,分别加入培养皿中,编号为A、B
②A组加入适量的蒸馏水,B组加入等量的质量分数为15%的盐酸
③观察A、B两组花瓣的颜色变化、溶液的颜色变化

点评 本题主要考查细胞膜的提取相关知识和实验设计能力,意在考查考生意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.某蛋白质由2条肽链、502个氨基酸组成.在其脱水缩合的过程中,形成的肽腱数和相对分子质量至少减少了(  )
A.501   36B.500  9000C.500  9018D.501  9072

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:多选题

16.下列关于单克隆抗体的叙述,不正确的是(  )
A.利用单克隆抗体制成诊断盒,可用于疾病的诊断
B.单克隆抗体只能在体内生产,不能在体外生产
C.工业化大量制备该抗体,需用到动物细胞融合技术
D.该抗体与干扰素结合可制成杀死结核杆菌的“生物导弹”

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下表是某同学为验证酶的专一性而设计的实验方案,a~d代表试管,①~⑦代表实验步骤.对该实验方案的有关评价,错误的是(  )

abcd
淀粉溶液
2ml
蔗糖溶液
2ml
唾液淀粉酶溶液
2ml
唾液淀粉酶溶液
2ml
50~65℃温水中水浴加热10min
将c倒入a,将d倒入b
50~65℃温水中水浴加热10min
加入现配的斐林试剂溶液2ml
37℃恒温水浴
观察并记录颜色变化
A.淀粉酶的用量属于自变量B.②和④会影响酶的活性
C.②、④和⑥的温度设置错误D.④和⑤的顺序有误

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.丙氨酸的R基是-CH3,丙氨酸的元素组成是(  )
A.C、H、OB.C、H、O、NC.N、P、K、H、CD.C、H、O、N、P

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.光合作用过程中,不在叶绿体基粒囊状结构的薄膜上进行的是(  )
A.H+(NADPH)的生成B.氧气的生成
C.ADP转变为ATPD.卡尔文循环(碳循环)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.图为细胞有丝分裂过程模式图.据图回答下列问题:
(1)此图为动物 细胞(填“植物”或“动物”)有丝分裂中  期,细胞内共4 条染色体,并且有8条染色单体.
(2)此细胞的下一个时期细胞内共有8条染色体,8个DNA分子,0个染色单体.
(3)写出图中标号的结构名称:①是中心体(粒);②是染色体;③是纺锤体(纺锤丝、星射线).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.如图是光合作用和呼吸作用的示意图,图中Ⅰ~Ⅶ代表物质标号,①~③表示反应步骤.据图回答下列问题.

(1)在叶绿体中,ADP的转移情况是从叶绿体基质到类囊体薄膜(填结构名称).
(2)叶绿体中色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上.根据其功能,在智能温室栽培管理中,如果连续阴雨天,需补充红光或蓝紫光最有效.
(3)图中Ⅱ、Ⅲ分别与Ⅵ和Ⅶ(填标号)表示同一物质.
(4)图中Ⅰ的作用是将C3酸还原为C3糖,Ⅴ的作用是与氧气结合生成水.
(5)如果氧气供应不足,酵母菌细胞内C6H12O6分解的反应式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量_.
(6)将一只小鼠放入含有18O2的密闭容器中,小鼠体内首先出现18O的化合物是H2O.
(7)经测定,蚕豆种子在发芽的早期,CO2的释放量比O2的吸收量大3~4倍,这说明此时的蚕豆呼吸方式是无氧呼吸比氧呼吸占优势.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.为研究细胞分裂素的生理作用,研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1),对插条的处理方法及结果见图2.

(1)细胞分裂素是一种植物激素.它是由植物体的特定部位产生,再被运输到作用部位,对生长发育起调节作用的微量有机物.
(2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是减少内源激素的干扰,插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是外来营养物质会对实验结果造成干扰.
(3)从图2中可知,对插条进行的实验处理包括用细胞分裂素分别处理A、B叶片、不同插条上去除不同数目的A叶.
(4)在实验Ⅰ中,对A叶进行实验处理,导致B叶生长受抑制.该实验的对照处理是用蒸馏水同样处理A叶.
(5)实验Ⅲ、Ⅳ的结果表明,B叶的生长与A叶的关系是:A叶数量越少,B叶生长越慢.
(6)研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”.为证明此推测,用图1所示插条去除B叶后进行实验,实验组应选择的操作最少包括a、e、g(填选项字母).
a.用细胞分裂素溶液涂抹A1叶b.用细胞分裂素溶液涂抹A2叶
c.用14C-淀粉溶液涂抹A1叶d.用14C-淀粉溶液涂抹A2叶
e.用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶f.用14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶
g.检测A1叶的放射性强度.

查看答案和解析>>

同步练习册答案