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    (9分)如图中甲、乙两图是渗透装置示意图,丙图是根毛细胞示意图。请根据甲、乙、丙三图回答下列问题:(图甲是发生渗透作用的初始状态,图乙是图甲发生了较长时间的渗透作用之后达到的平衡状态)

    (1)典型的渗透装置必须具备两个条件：① ; ② 。

    (2)比较图甲中①和②处溶液浓度的大小:① ②（填“＞”，“=”或“＜”）。

    (3)图丙中⑦为 ,其在渗透系统中的作用相当于图甲中的 。

    (4)图甲和图丙中都有半透膜,两者相比其本质的区别是细胞膜作为生物膜具有 性,细胞膜的这一特性与其膜上 有关。

    (5)若把根毛细胞放在质量分数为30%的蔗糖溶液中,它会出现什么变化? 。若把根毛细胞放在质量分数为5%的NaCl溶液中,在显微镜下连续观察一段时间可能会发生什么变化? 。

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    下图表示某高等植物的非绿色器官的细胞呼吸与氧浓度的关系，下列叙述正确的是

    A．氧浓度为a时，该器官有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖相等

    B．氧浓度为b时，该器官只进行有氧呼吸

    C．曲线Ⅰ也可表示酵母菌的细胞呼吸与氧浓度的关系

    D．曲线Ⅲ细胞呼吸发生的场所是线粒体

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    某人饥饿时遇到寒冷刺激，会表现出面色苍白，全身颤抖。则有关叙述错误的是

    A．该个体血糖浓度降低，细胞产热不足以维持正常体温

    B．该个体感觉饥寒交迫的中枢在下丘脑

    C．调节过程中促甲状腺激素、胰高血糖素等多种激素分泌会增加

    D．调节过程中几乎所有的细胞都被调动起来抵御寒冷

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年福建省高三下学期第5次模拟测试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （14分）疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计实验方案如下：

    （1）制备疫苗

    将纯化的某种病毒在特定的 中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的 不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。

    （2）用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力

    ①实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞，使之增殖、分化形成浆细胞并产生相应的抗体；当 病毒再次入侵时，机体能产生更强的特异性免疫应答，包括 。

    ②实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。

    对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒。

    实验组的处理： 。

    为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种 的疫苗。

    ③分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率和存活率。

    若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比对照组 。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年北京市昌平区高三第二次统一练习生物试卷（解析版） 题型：?????

    低毒性的广谱除草剂，能非特异性侵入并杀死所有的植物。为避免被草甘膦杀死，科学家将细菌的EPSPS基因（控制EPSPS合成酶合成的基因）转入小麦，提高其对草甘膦的耐受性。以下说法正确的是

    A．EPSPS基因转录时以DNA的两条链同时作为模板，提高转录效率

    B．EPSPS基因导入小麦叶肉细胞后，抗虫性状可随传粉受精过程遗传

    C．可用抗原抗体杂交的方法检测细胞中是否有EPSPS基因的表达产物

    D．利用Ti质粒将EPSPS基因整合到小麦染色体上时需要DNA聚合酶

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年山西省忻州市高一第二学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关噬菌体侵染细菌的实验的说法，不正确的是

    A．赫尔希和蔡斯的实验方法是同位素示踪法

    B．用含32P的培养基直接培养噬菌体，即可将32P标记至噬菌体的DNA

    C．用32P标记的噬菌体与细菌混合一段时间后离心，结果沉淀物的放射性很高

    D．噬菌体侵染细菌实验能将DNA与蛋白质分开，单独观察它们各自的作用

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年山西省忻州市高一第二学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    一般情况下，不能用2n表示的是

    A．一个DNA分子复制n次后产生的DNA分子数

    B．含有n对独立遗传的等位基因的个体产生的配子种类数

    C．含有n对独立遗传的等位基因的个体自交后代的表现型种类数

    D．含有n对独立遗传的等位基因的个体自交后代的基因型种类数

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年山西省忻州市高一第二学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列与叶绿体和线粒体有关的说法,正确的是

    A．叶绿体增大膜面积的方式与线粒体相同

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年江苏省宿迁市高一第二学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功的原因的叙述，错误的是

    A. 科学地设计实验程序

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    C. 正确地选用豌豆作为实验材料

    D. 先分析多对相对性状，后分析一对相对性状

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