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    光照充足时，叶肉细胞内的线粒体有氧呼吸产生的CO2可直接被同一细胞的叶绿体所利用，此过程中CO2分子以（　　）
    A、自由扩散的方式穿过了两层生物膜
    B、主动运输的形式穿过了两层生物膜
    C、自由扩散的方式穿过了四层生物膜
    D、主动运输的形式穿过了四层生物膜
    考点：线粒体、叶绿体的结构和功能,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,有氧呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：线粒体具有双层生物膜，叶绿体也具有双层生物膜．二氧化碳的跨膜运输属于自由扩散方式．
    解答： 解：叶肉细胞内的线粒体有氧呼吸产生的CO2可直接被同一细胞的叶绿体所利用，此过程中CO2分子以自由扩散的方式穿过了线粒体2层生物膜，叶绿体2层生物膜，共四层生物膜．
    故选：C．
    点评：本题重点考查线粒体和叶绿体的结构，加强理解识记．
    练习册系列答案
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    美国科学家安德鲁?菲尔和克雷格?梅洛发现了RNA干扰现象．这两位科学家进行的实验研究，发现了一种有效地中止有缺陷的基因表达的机制，为研发控制这种基因和与疾病作斗争的新药提供了可能性．一种新发现的细菌质粒中，有甲、乙、丙等基因．如图表示用限制性内切酶处理这种质粒后得到的片段．下列几组叙述中，正确的是：（　　）

    ①基因甲、乙、丙的遗传不遵循孟德尔遗传定律
    ②基因甲、乙、丙中，都有RNA聚合酶结合位点，有利于基因的表达，也为RNA的干扰提供了可能
    ③若控制合成含有m个氨基酸的蛋白质，基因甲的长度一定比水稻中基因的长度要长  
    ④若利用某药物阻止基因甲的表达，则基因乙、丙也将不能表达．
    A、①②B、③④C、①④D、②③

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对减数分裂的叙述中，正确的是（　　）
    A、次级卵母细胞的分一般是均等分裂
    B、只有同源染色体分离时，DNA分子数量才减半
    C、姐妹染色单体分离发生在减数二次分裂
    D、非同源染色体自由组合导致所有的非等位基因自由组合

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表是验证酶的催化特性的几组实验，1-5号试管内装有等量的H2O2液，对实验的处理方法如下表所示，请回答下列问题．
    试管组别 实验处理
    加入3%H2O2（mL） 温度 加入试剂
    试管1 2 常温 2滴3.5%FeCI3溶液
    试管2 2 常温 2滴20%鲜猪肝研磨液
    试管3 2 常温 \
    试管4 2 0℃ 2滴20%熟猪肝研磨液
    试管5 2
    （1）若要研究生物催化剂与无机催化剂的差别，可选用的实验组合是
     

    （2）在1-4号的对照实验中，作为对照组的是
     
    ；在1-3号实验组中属于自变量的有
     
    ．
    （3）若1-4号的实验都是为了验证酶的某项特性而设置的对照，那么，其中设置不科学的是
     
    号，应如何改进？
     
    ．
    （4）若要证明酶的活性受酸碱度的影响，需增设5号试管，则5号试管的实验处理方法是
     
    ．5号试管与
     
    号试管可作为一组对比实验，从而证明酶的活性受酸碱度的影响．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列细胞结构属于生物膜系统的是（　　）
    A、内质网B、核糖体
    C、染色体D、中心体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各项中有可能存在等位基因的是（　　）
    A、四分体
    B、一个染色体组
    C、一个双链DNA分子
    D、非同源染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示将刺激强度逐渐增加（S1～S8），一个神经细胞细胞膜电位的变化规律，下列叙述正确的是（　　）
    A、刺激要达到一定的强度才能诱导神经细胞产生动作电位
    B、刺激强度达到S5以后，随刺激强度增加动作电位逐渐增强
    C、在S1～S4期间，细胞膜上没有离子的进出
    D、在S5～S8时期，细胞膜的电位是外正内负

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    过多摄入高脂高热食品，易导致人类患心脑血管疾病．某人突发过一次脑溢血，经治疗后，能听懂别人说的话但不能用语言表达自己的意思．导致此症状的原因很可能是由于哪个部位受损（　　）
    A、下丘脑
    B、大脑皮层的言语区
    C、大脑皮层第一运动区
    D、大脑皮层的躯体感觉中枢

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某患者得了一种常染色体显性遗传病，其父母均为患者．该病基因显性纯合致死，其父母再生一个患病孩子为杂合子的概率为（　　）
    A、
    1
    3
    B、
    1
    2
    C、
    2
    3
    D、1

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