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    玉米株色紫色对绿色是显性，分别由基因PL和pl控制．玉米株色遗传时出现了变异（如图所示），下列相关叙述正确的是（　　）
    A、图中子一代株色因染色体变异有紫色和绿色
    B、该变异不能传递到子二代
    C、该变异是由隐性基因突变成显性基因引起
    D、该变异无法用显微镜观察鉴定
    考点：染色体结构变异和数目变异
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：亲本紫株发生了染色体的缺失，属于染色体变异，该变异可以用显微镜观察鉴定．图中子一代中含有缺失染色体的个体由于没有显性基因，表现型为绿株，该变异可以遗传给子二代．
    解答： 解：A、紫株在进行减数分裂时发生了染色体缺失，产生了异常的配子，故在子一代中出现紫色和绿色，A正确；
    B、染色体变异是可遗传变异，所以该变异能传递到子二代，B错误；
    C、该变异是发生了染色体的缺失，属于染色体变异，而不是由隐性基因突变成显性基因引起，C错误；
    D、由于染色体在显微镜下能看到，因此染色体变异在显微镜下可见，D错误．
    故选：A．
    点评：本题主要考查染色体变异和受精作用，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因A、a和基因B、b分别位于不同对的同源染色体上，一个亲本与aabb测交，子代基因型为AaBb和Aabb，分离比为1：1，则这个亲本基因型为（　　）
    A、AAbbB、AaBb
    C、AABbD、AaBB

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人类的皮肤中含有黑色素，皮肤的颜色是由两对独立遗传的基因（A和a，B和b）所控制：显性基因A和B可以使黑色素增加，两者增加的量相等，且可以累加．若某一纯种黑人与某纯种白人婚配，后代肤色为黑白中间色；如果该后代与同基因型的异性婚配，其子代可能出现的基因型种类和不同表现型的比例分别为（　　）
    A、3种；3：1
    B、3种；1：2：1
    C、9种；1：4：6：4：1
    D、9种；9：3：3：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述中，不正确的是（　　）
    A、生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程称为生态系统的能量流动
    B、生产者通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流人生物群落
    C、物质是能量的载体，生态系统的能量是伴随物质而循环利用的
    D、碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲表示反谢弧中三个神经元及其联系，其中表示从树突到胞体再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式）．图乙表示突触的显微结构模式图．下列关于图解的说法正确的是（　　）
    A、图甲中刺激d点，兴奋将传导（递）至c、b、a点
    B、图甲中③内有2个完整突触结构，突触结构包括突触前膜、突触间隙和突触后膜
    C、图乙中CO2浓度最高处在⑦，该结构的作用是为神经兴奋的传导（递）提供能量
    D、图乙轴突中的传导形式有电信号→化学信号→电信号的转变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图示溶酶体的发生及作用，下列叙述不正确的是（　　）
    A、②的主要功能是对④合成的物质进行加工和分拣
    B、③的主要功能是为①合成有生物活性的水解酶
    C、图中吞噬损伤细胞器的结构与①是同一种细胞器
    D、①生物膜的完整性对其它结构的完整性具有重要意义

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表是某兴趣小组“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验设计相关内容，下图为在最适温度下反应物浓度对酶促反应速率的影响．据图作答：
    编号 加入材料 处理方法 实验现象
    1 2mLH2O2液+2滴清水 无气泡
    2 2mLH2O2液+2滴清水 90℃水浴加热 少量气泡，带火星的卫生香不复燃
    3 2mLH2O2液+2滴质量分数为3.5%FeCl3液 较多气泡，带火星的卫生香复燃
    4 2mLH2O2液+2滴肝脏研磨液 大量气泡，带火星的卫生香猛烈复燃
    （1）该实验中，自变量是
     
    、
     
     等，因变量是H2O2分解反应的速率．实验组为
     
    号．
    （2）比较1号和2号，你得出的结论是
     
    ．比较3号和4号，你得出的结论是
     
    ．
    （3）该实验小组将2号试管中的“清水”改为“肝脏研磨液”，与1号比较后得出“高温使酶的活性下降”的结论，请对此作出评价
     
    ．如果按表中方法做了这个实验，结果试管3和4的现象无明显差异，实验失败的原因可能有哪些？
     
    ．
    （4）如果在A到C浓度范围内，将反应温度均升高10℃，请在图上画出相应的曲线（用“…”画图）．如果在B到C浓度范围内向反应混合物中都加入少量同样的酶，请在图上画出变化后的曲线，（用“-”画图）．并给该曲线拟定一个合理的名称．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲为细胞间信息传递的几种模式示意图，图乙是图甲局部结构的放大图．图丙为细胞3的亚显微结构图，请据图回答．（括号内填编号，横线上填文字）

    （1）若图甲细胞1产生的激素是胰高血糖素，则靶细胞主要是
     
    ．
    （2）若图甲靶细胞为甲状腺细胞，那么引起甲状腺激素分泌的“信号”是
     
    ，接受信号的生物大分子是
     
    ．
    （3）若图甲细胞3受到刺激产生兴奋，兴奋部位膜外电位的变化是
     
    ；兴奋在细胞3和细胞2间传递的结构如图乙所示，图乙中结构③的名称是
     
    ，兴奋通过图乙的传递过程中，信号的变化情况是
     
    ，兴奋传递方向的特点是
     
    ．
    （4）与人体肝细胞相比较，该图丙细胞形态上最显著的特点是
     
    ．
    （5）图丙细胞中构成①的主要物质是
     
    ，其结构特点是
     
    ．易被碱性染料染色的物质存在于
     
    ，组成该物质的主要成分是
     
    ．
    （6）图丙中标号⑤参与
     
    的形成．
    （7）与高等绿色植物马铃薯的叶片细胞相比，它所特有的结构是
     
    ；而马铃薯叶细胞所特有的结构是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列实验设计思路和研究过程最相近的一组是（　　）
    ①沃森和克里克根据DNA衍射图谱、通过计算和模型建构，发现了DNA双螺旋结构
    ②林德曼对赛达伯格湖的能量流动进行定量分析，发现能量传递效率约为10～20%
    ③鲁宾和卡门利用18O分别标记H20和C02，发现只有供给H218O的小球藻释放18O2，证实光合作用中产生的氧气来自于水
    ④赫尔希和蔡斯用32P和35S分别标记的T2噬菌体，分别侵染大肠杆菌，搅拌离心后检测放射性的分布，发现DNA是遗传物质．
    A、①和③B、②和③
    C、①和④D、③和④

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