【题目】原核生物和真核生物的根本区别是 ( )
A. 有无细胞壁 B. 有无遗传物质
C. 有无成形的细胞核 D. 有无细胞结构
【答案】C
【解析】
原核细胞和真核细胞的结构组成比较:
比较项目 | 真核生物(细胞) | 原核生物(细胞) | |
细胞 结构 | 细胞核 | 有核膜、核仁、染色体 | 只有拟核,而没有成形的细胞核,也没有染色体 |
细胞质 | 有线粒体、叶绿体、高尔基体、内质网、核糖体等细胞器 | 只有核糖体 | |
细胞膜 | 细胞膜的化学组成和结构相似 | ||
细胞壁 | 植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶 | 细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖 | |
遗传物质 | DNA | DNA | |
举例 | 植物、动物、真菌 | 细菌、蓝藻、放线菌、衣原体、支原体(无细胞壁)、立克次氏体 |
原核生物和真核生物都可能有细胞壁,如细菌细胞和植物细胞,A错误;原核生物和真核生物都有遗传物质是DNA,B错误;原核细胞和真核细胞最重要的区别是有无核膜包围的细胞核,原核生物和真核生物的根本区别是有误成形的细胞核,C正确;原核生物和真核生物都有细胞结构,D错误。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】寨卡病毒是RNA病毒,该病毒会攻击胎儿的神经元,引起新生儿神经系统发育缺陷。回答下列问题:
(1)研制中的寨卡DNA疫苗含有一段根据寨卡病毒设计的DNA片段,注射到猕猴体内后,某些细胞会分泌出很多类似寨卡病毒的小粒子,这些小粒子可刺激B淋巴细胞增殖、分化成____________________________。据此分析,DNA疫苗和传统疫苗的区别之一是DNA疫苗本身不能充当___________,不直接引起机体的特异性免疫反应。
(2)消灭侵入宿主细胞中的寨卡病毒,要依赖免疫系统产生______________细胞与宿主细胞密切接触,使宿主细胞裂解而______________(填“坏死”或“凋亡”),病原体失去了寄生的基础,因而被吞噬、消灭。机体消灭病毒的免疫反应属于___________________。
(3)有报道称,寨卡病毒感染成年人,可引起患者免疫系统攻击自身神经组织引发中风,该疾病属于___________________。
(4)寨卡病毒感染者的典型症状有急性起病的低热,发热时饮水较多后,血浆渗透压降低会刺激下丘脑中的________________________,进而使垂体释放抗利尿激素的量__________,导致尿量增加,利于毒素排出体外。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下表是有关H2O2的系列实验,回答有关问题。
序号 | 反应物 | 加入物质 | 条件 | 现象 | X |
1 | H2O2 | 无 | 室温 | 几乎无气泡 | X1 |
2 | H2O2 | 氯化铁 | 室温 | X2 | |
3 | H2O2 | 肝脏研磨液 | 室温 | X3 | |
4 | H2O2 | 新鲜唾液 | 室温 | X4 |
(1)序号3的实验现象是_________________。
(2)肝脏研磨液中含有的对此实验起作用的物质是__________。
(3)1号和3号实验中加入的H2O2 的浓度及量都相同,这是对实验的___________变量的控制,比较1号与3号的实验现象,说明________________________。
(4)2号和3号反应的原理______________(填“相同”或“不相同”),2号与3号的对照中,自变量是___________________, 3号比2号产生的气泡多,从活化能的角度分析是由于____________________________________。
(5)若表中X表示收集100mL气体所需的时间,你预测X1、X2、X3、X4的大小关系是_____________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关细胞学说的说法,正确的是( )
A. 施莱登和施旺发现了细胞并创立了细胞学说
B. 细胞的统一性体现在一切生物都由细胞和细胞产物组成
C. 细胞学说揭示了细胞的统一性和多样性
D. 组成细胞的元素和化合物种类基本一致体现了细胞的统一性
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】【生物——选修1:生物技术实践】研究人员成功地从土壤中筛选到能产生纤维素酶的微生物,请就如何从土壤中获得纤维素分解菌回答以下问题。
(1)纤维素酶是一种复合酶,一般认为它至少包括三种组分,即Cl酶、CX酶和_______酶。
(2)刚果红可以与纤维素等多糖形成红色复合物,但不与__________和_________发生这种反应。常用的刚果红染色法有两种:第一种是先培养微生物,再加入刚果红进行颜色反应;第二种是在_______时就加入刚果红。_______(选答“第一种”或“第二种”)方法会使菌落之间发生混杂。
(3)如果观察到产生_______的菌落,说明可能获得了纤维素分解菌。为了确定是纤维素分解菌,还需要进行______________的实验。纤维素酶的测定方法一般是采用对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的______________进行定量的测定。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某养鸟人发现一对白羽鸟生出几只蓝羽鸟,为了研究蓝羽的遗传特性,他让两只亲本继续杂交,仍有蓝羽鸟出生,让蓝羽鸟与亲代回交,生出9只蓝羽鸟和30只白羽鸟,其中蓝羽雌性4只、雄性5只,白羽雌雄各15只。请回答下列问题:
(1)工作人员初步判断:
①蓝羽性状的出现是基因突变,而非其他环境因素所致。②控制羽毛颜色的性状应该位于常染色体上。
请写出他们作出判断的理由:
①____________________________________。
②________________________________________。
(2)继续进行了如下实验:将其他若干白羽鸟和蓝羽鸟杂交,结果F1皆表现为白羽,F1个体随机自由交配,F2为1593只白羽和107只蓝羽。由此进一步推断:羽色中_________为隐性性状,受_____对基因控制,该性状遗传遵循___________________定律。
(3)为了进一步证明推断的正确性,有人继续进行了如下实验:
①选择F1与蓝羽个体回交,得F2;
②统计F2的表现型及其比例。
若F2中表现型及其比例为_________________,说明上述推测成立。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某经过改造的湖泊生态系统主要存在三个营养级,分别为植物、植食性动物和肉食性动物。三个营养级的能量流动调查结果如下表所示(单位:×103kJ)。
食物链 | 植物 | 植食性动物 | 肉食性动物 |
同化量 | 463 | X | Y |
呼吸作用消耗 | 96 | 24.5 | 3.8 |
未被利用 | 292 | 29.3 | 3.1 |
分解者分解 | 12 | 2.1 | 0.2 |
(1)湖泊中的生物群落的组成应包括该生态系统中的_______________。
(2)在生态系统中,生产者通过光合作用,__________________,因此,生产者可以说是生态系统的基石。
(3)分析上表中的数据,植物用于生长、发育和繁殖的能量为______kJ,能量由第二营养级向第三营养级的传递效率约为______(精确到小数点后两位)。植食性动物同化的能量流入分解者的包括______两部分。
(4)湖泊受到轻微污染时,可以通过自身的净化作用很快恢复到接近原来的状态,这是由于湖泊具有_________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】火鸡有时能孤雌生殖,即卵不经过受精也能发育成正常的新个体。其中有这两种可能的机制:①卵细胞与来自相同次级卵母细胞的一个极体受精;②卵细胞与来自同一初级卵母细胞产生的三个极体中的一个随机结合形成合子,请预期每一种假设机制所产生的子代的性别比例理论值(性染色体组成为WW的个体不能成活)
A. ①雌:雄=1:1; ②雌:雄=2:1;
B. ①全雌性; ②雄:雄=4:1;
C. ①雌:雄=1:1; ②雌:雄=2:1;
D. ①全雄性; ②雌:雄=4:1;
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