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对小鼠按下列步骤进行实验:①注射放射性碘,②注射一定量促甲状腺素.定时进行甲状腺放射性强度检测,结果如图所示,下列分析正确的是(  )
A、放射性碘经协助扩散进入甲状腺细胞
B、若不注射促甲状腺素,曲线下降速度加大
C、图示时间内,小鼠血液中甲状腺激素不含放射性碘
D、曲线下降段,小鼠代谢产物中能检测到放射性碘
考点:动物激素的调节,物质跨膜运输的方式及其异同
专题:
分析:人体内激素的分泌通过反馈调节的方式调节.促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素,但甲状腺激素浓度高时,反过来抑制促甲状腺激素的分泌.因此注射放射性碘后,可合成甲状腺激素并分泌,给小鼠注射促甲状腺激素后,由于无放射性的促甲状腺激素将促进甲状腺合成分泌甲状腺激素,故放射性强度降低更快.
解答: 解:A、放射性碘经主动运输进入甲状腺细胞,A错误;
B、若不注射促甲状腺素,甲状腺激素分泌减慢,曲线下降速度减小,B错误;
C、图示时间内,由于甲状腺激素的分泌,小鼠血液中甲状腺激素含有放射性碘,C错误;
D、曲线下降段,由于具有放射性的甲状腺激素的分泌,小鼠代谢产物中能检测到放射性碘,D正确.
故选:D.
点评:本题以探究实验为背景,考查甲状腺激素的调节,意在考查考生的识记能力和实验分析能力,属于中等难度题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

为验证酶的高效性,进行如图所示的实验,以下描述正确的是(  )
A、加氯化铁的试管必须加热处理
B、两试管加入催化剂的分子数相同
C、两试管加入氧化氢量不同
D、反应完成后,两试管中产物相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于体液免疫的叙述,正确的是(  )
A、有的抗原可以直接刺激B细胞产生浆细胞
B、抗体都是由B细胞分泌的
C、抗体一般可以直接杀死入侵的病菌
D、记忆细胞迅速增殖分化,并分泌大量的抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞分化发生在细胞分裂间期.
 
(判断对错)

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科目:高中生物 来源: 题型:

在某些动物的行为中,受垂体分泌的激素直接调控的是(  )
A、模仿行为B、印随行为
C、性行为D、对幼仔的照顾行为

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图显示一次减数分裂中,某染色单体的基因序列出现改变,该改变属于(  )
A、染色体畸变中的一小段染色体倒位
B、染色体畸变中的一小段染色体缺失
C、基因突变中DNA分子中碱基对的倒位
D、基因突变中DNA分子中碱基对的缺失

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因的叙述不正确的是(  )
A、基因是有遗传效应的DNA片段
B、真核生物细胞和原核生物细胞中都有基因存在
C、病毒没有细胞结构,也没有基因
D、基因的基本组成单位是脱氧核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不具有细胞壁的生物是(  )
A、HIVB、硝化细菌
C、支原体D、噬菌体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某一观花植物花色形成的遗传机理,其中字母表示控制对应过程所需的基因,且各等位基因表现出完全显性,非等位基因间独立遗传.若紫色色素与红色色素同时存在时,则表现为紫红色:错误的是(  )
A、aaBBDD与aabbdd表现型一样
B、考虑三对等位基因,该植株花色共有5种表现型
C、考虑三对等位基因,能产生红色色素的基因型共有8种
D、纯合紫花植株与纯合红花植株杂交,子一代全开红花

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