序号 | 光照强度 (%) | CO2浓度(%) | |
开始时 | 12h后 | ||
1 | 0 | 0.35 | 0.368 |
2 | 10 | 0.35 | 0.342 |
3 | 20 | 0.35 | 0.306 |
4 | 40 | 0.35 | 0.289 |
5 | 60 | 0.35 | 0.282 |
6 | 80 | 0.35 | 0.280 |
7 | 95 | 0.35 | 0.279 |
分析 1、本题考查实验设计与实验分析能力,根据题意可知实验目的是探究光照强度与光合作用速率的关系,自变量是关照强度,因变量是光合作用速率.温度等变量是无关变量(干扰变量).
2、分析表格:表中对应的数据表明这几个实验组温度和CO2量是相同的,不同的是光照强度,所以光照强度是自变量,温度是无关变量.
解答 解:(1)根据表格可以看出,自变量是光照强度,因变量是二氧化碳的变化量,代表净光合作用强度,所以探究的目的是光照强度和光合作用速率的关系,以便为天竺葵生长提供最佳光照强度.
(2)无关变量需要控制条件是温度、开始时CO2浓度、植物叶片数和高度等.
(3)在画曲线时要以自变量光照强度为横坐标,以因变量净光合作用强度为纵坐标,然后确定每一个光照强度下的净光合作用强度,再连接成曲线.
(4)考虑了单一变量原则和对照原则,但忽略了平行重复原则(若只答后面,可给分)
(5)由于实验组没有达到普遍阳光,所以应该增加实验组,使光照强度为普通阳光的100%及以上,进一步探究实验的结果.
故答案为:
(1)研究光照强度与光合作用强度的关系
(2)温度、开始时CO2浓度、植物叶片数和高度等(至少3点)
(3)坐标轴及其含义;描点连线
(4)考虑了单一变量原则和对照原则,但忽略了平行重复原则(若只答后面,可给分)
(5)增加若干实验组,使光照强度为普通阳光的100%及以上
点评 本题结合图表,考查影响光合作用的因素及探究实验,意在考查考生分析表格和处理数据的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因α在人体细胞和细菌细胞中转录形成RNA时碱基互补配对方式不同 | |
B. | 人体细胞和细菌细胞中决定相同氨基酸的密码子不同 | |
C. | 人体细胞和细菌细胞中合成该蛋白质的场所不同 | |
D. | 人体细胞和细菌细胞中作为翻译模板的RNA碱基序列不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过敏性休克是免疫功能缺陷引起的疾病 | |
B. | 肾上腺素作用的靶细胞只有神经细胞 | |
C. | 肾上腺素是通过神经-体液调节维持人体正常生命活动的 | |
D. | 肾上腺髓质分泌的肾上腺素主要通过传出神经运输到全身各处 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | R型细菌转化成S型细菌的原理是基因重组 | |
B. | 噬菌体侵染细菌的实验中,搅拌的目的是为细菌提供更多的氧气 | |
C. | 用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌,离心后放射性主要在上清液 | |
D. | 若用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌,离心后放射性主要在上清液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1号中加入马铃薯叶小圆片 | B. | 2号中加入新鲜肝脏研磨液 | ||
C. | 3号中加入鲜酵母菌培养液 | D. | 4号中加入鲜乳酸菌培养液 |
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