A. | 甲图所示翻译过程的方向是从右到左 | |
B. | 甲图所示的是翻译过程,多个核糖体共同完成一条多肽链的合成 | |
C. | 乙图所示的是转录过程,其转录产物可以作为甲图中的模板 | |
D. | 甲图和乙图中都发生了碱基互补配对,且碱基互补配对方式存在差异 |
分析 分析甲图:甲图为翻译过程,其中①为mRNA,是翻译的模板;②③④⑤为多肽链;⑥为核糖体,是翻译的场所.
分析乙图:乙图为转录过程,其中DNA单链作为转录模板链,原料是四种核糖核苷酸,酶是RNA聚合酶.
解答 解:A、根据多肽链的长度可知,甲图所示翻译过程的方向是从右向左,A正确;
B、甲图所示为翻译过程,每个核糖体都会完成一条多肽链的合成,因此多个核糖体同时完成多条多肽链的合成,B错误;
C、乙是转录过程,其产物是RNA,包括mRNA、rRNA、tRNA,其中只有mRNA可以作为翻译的模板,C正确;
D、甲图和乙图中都发生了碱基互补配对,但两者配对方式不完全相同,甲图中碱基配对的方式为A-U、U-A、C-G、G-C,乙图中碱基配对的方式为A-U、T-A、C-G、G-C,D正确.
故选:B.
点评 本题结合遗传信息转录和翻译过程图解,考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录和翻译过程、场所、条件、产物等基础知识,能根据图中信息准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 主动运输使膜内外物质浓度趋于一致,维持了细胞的正常代谢 | |
B. | 某些蛋白质分子具有调节生命活动的功能 | |
C. | 有的酶从食物中获得,有的酶在体内转化而来 | |
D. | 合成性激素的场所是高尔基体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 刺激神经递质的合成 | B. | 促进神经递质的释放 | ||
C. | 降低神经递质水解酶的活性 | D. | 与神经递质受体的结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物种群的消长规律完全适用于人口增长的情况 | |
B. | 生物多样性是指所有动植物及它们所拥有的基因 | |
C. | 保护生物多样性意味着禁止开发和利用野生资源 | |
D. | 湿地能够蓄洪防旱体现了生物多样性的间接价值 |
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科目:高中生物 来源:2016届湖北省高三上期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
(12分)在适宜温度和大气CO2浓度条件下,测得某森林中林冠层四种主要乔木的幼苗叶片的生理指标(见下表)。下列分析正确的是
(1)叶肉细胞内固定CO2的具体场所是__________,光强减弱,光反应为暗反应提供的_________减少。
(2)在群落演替过程中,随着林冠密集程度增大,表中四种植物中___________的种群密度将会增加。
(3)光强小于1255μmol·m-2·s-1,影响苦槠幼苗光合速率的环境因素主要是_________;光强为1255μmol·m-2·s-1_____1455μmol·m-2·s-1时,苦槠的气孔开放程度减小但光合速率基本不变,可能的原因是_____________。
(4)相同光照条件下,石栎植株增重(干重)显著大于马尾松,但石栎结籽实量(干重)并不高于马尾松,可能的原因是:石栎植株____________(注:石栎的果实是非绿色器官)。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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