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根据某生态系统的简图(如图),回答下列问题:
(1)图中B为
 

(2)如果B进入C,可能种间关系为
 
,因此生物B的同化作用类型为
 

(3)图中的A进入C(假设C为C4植物),首先形成了
 
中不稳定的化学能,然后又转移到
 
中形成稳定的化学能,后者的反应发生在
 
细胞中.
(4)处于第三营养级的生物有
 

(5)该生态系统中最重要的、必不可少的成分是
 
考点:生态系统的结构
专题:
分析:一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的,而生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌),非生物部分指的是影响生物生存的水、光、空气等因素.从图中分析,该图所示的是一个生态系统示意图,其中B是分解者,包含的食物链是C→D→E.种间关系分为:捕食、竟争、互利共生、寄生这四种.
解答: 解:(1)B是分解者,主要是微生物,能够分解植物的残枝败叶以及动物所产生的粪便和遗体.
(2)B是微生物进入生产者C体内,可能存在的种间关系是寄生.由于B不能制造有机物,所需要的有机物来自于生产者且在植物体内没有游离的氧气,因此其同化作用类型为异养厌氧型.
(3)图中的A进入C,是指植物所进行的光合作用,在此过程中能量转换为光能→ATP中活跃的化学能→糖类中稳定的化学能.C4植物光合作用暗反应的场所在维管束鞘细胞内,因此ATP中活跃的化学能→糖类中稳定的化学能的场所在维管束鞘细胞内.
(4)从食物链是C→D→E可看出,E处于第三营养级,属于次级消费者.
(5)此生态系统中最重要的、必不可少的成分是生产者,主要作用是将无机物转变为有机物.
故答案为:
(1)分解者
(2)寄生    异养厌氧型  
(3)ATP    有机物   维管束鞘  
(4)鸟(E)
(5)C(生产者)
点评:本题考查的是生物代谢类型、生态系统的组成,生物与生物间的关系.此题为基础题,涉及的知识点多,解答此题的关键是熟练掌握这些基础知识.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,U形管底部中央放置一半透膜(不允许溶质分子透过).A液和B液原先体积相同,由于浓度不同,后来产生一个高度差△h.请问△h主要取决于(  )
A、A液和B液的溶质分子大小
B、A液和B液所在管的粗细
C、A液和B液的溶剂是否相同
D、A液和B液的浓度差大小

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞中的能量通货是(  )
A、H2O
B、ATP
C、O2
D、胆固醇

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家通过对三种作物单位面积的产量和种群密度关系的研究,得到下列结果.将此结果应用于农业生产时给我们的启示是(  )
A、种群密度为4左右时是甜菜生产的适宜密度
B、提高氮元素供应量后就可大幅度增加玉米的种植密度
C、欧洲防风草根的生长与种群密度无关
D、合理密植的目的是提高农作物某些部位的产量

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了如图所示结果,有关本实验分析或评价的叙述正确的是(  )
A、本实验的自变量是插条生根的平均数目
B、银杏插条上侧芽的数目及饱满程度对实验结果的影响不大
C、促进银杏插条生根的最适浓度为c
D、用NAA处理插条的时间应该相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某生物兴趣小组利用韭菜宿根进行相关实验流程,请分析回答:

(1)提取色素和分离色素所用的试剂分别是
 

(2)纸层析法分离色素的“结果①”如图2所示,其中共有的色素带的颜色是
 
,据此能得出的结论是
 

(3)蒜黄和韭黄都是在避光生长的条件下培育出来的蔬菜,对这种现象的最好解释是
 
.(填选项代号)
A、两者都是遗传物质改变引起的   B、叶中缺乏形成叶绿素的基因
C、环境因素影响了基因的表达     D、黑暗中不能进行光合作用
(4)将等量刚制备的韭菜和韭黄色素滤液放在阳光与三棱镜之间,“结果②”吸收光谱最明显的差异出现在
 
光区域.将制得的韭菜滤液在强光下曝光1~2h,再重复上述实验,其结果与韭黄滤液的实验结果基本一致,其原因是
 

(5)每分子叶绿素含有一个Mg2+,可被H+、Cu2+等置换.韭菜滤液用5%的HCl处理一段时间后,其颜色与研磨时未加
 
的颜色相似,呈现黄褐色.实验室常用含Cu2+的试剂处理叶片,可形成铜代叶绿素,能长时间保持叶片标本的绿色,其原因是
 

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经实验发现0.5mg/L6-BA和0.3mg/LIAA的配比能诱导某菊花品种茎尖外植体再生丛芽比率达70%,再生丛芽外植体上的丛芽平均数达5.3个,适当降低IAA浓度或不含IAA,效果是否不同呢?有人利用所提供的0.5mg/L6-BA和浓度分别为0.1mg/L、0.2mg/L、0.3mg/L的IAA进行探究.请回答有关问题:
实验思路:
①配制适宜的培养基,分成若干组,灭菌
②往培养基中各加入适量的0.5mg/L6-BA,并分别依次加入等量的0.1mg/L、0.2mg/L、0.3mg/L的IAA
③分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的某菊花品种茎尖外植体
④在适宜条件下培养一段时间后,统计并计算再生丛芽外植体的比率
(1)指出上述实验思路的2处不足之处并改正
 
 

(2)本实验的实验原理是
 
 

(3)制备菊花原生质体时,一般应将组织放在0.5~0.6mol/L的甘露醇溶液中用纤维素酶和果胶酶混合液处理,0.5~0.6mol/L甘露醇溶液的作用是
 
,原生质体再生出细胞壁时
 
(填两种细胞器)的活动明显增强.

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豚草是原产北美的植物,其花粉是北京地区重要的过敏源.如图1所示我区北安河地区路旁的一片闲散地,课外小组的同学对此地部分植物的种群密度连续进行了五年的调查,结果如下表所示(单位:株/m2).

年份
种名
01 02 03 04 05
豚草 0.3 0.6 1.1 1.5 2.3
狗尾草 10.0 9.2 8 6.8 5.5
曼陀萝 3.0 2.1 1.1 0.3 0.1
龙葵 3.0 2.0 0.4 0 0
灰绿藜 3.2 2.8 1.7 1.3 0.6
(1)本调查采用的方法是
 
;取样的关键除应考虑样方的大小和数量外,还应注意
 
;种群密度的计算方法是
 

(2)很显然,豚草与表中所列本地植物呈竞争关系,它们相互争夺
 
.调查结果表明,豚草具有生存优势.根据自然选择学说,这种优势是通过
 
过程而实现的.

(3)请在图2中绘出豚草和灰绿藜种群密度的变化曲线.
(4)豚草的花粉可引起很多人呼吸道过敏反应(过敏性鼻炎、支气管哮喘).医学上认为,过敏反应是
 
所发生的反应.
(5)从生物多样性保护的角度考虑,你认为城市绿化选择物种时应尽量
 

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不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示.下列叙述不正确的是(  )
A、乙烯浓度高脱落率不一定高
B、一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成
C、生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互拮抗的
D、农业生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率

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