A. | 不同物种间细胞色素c氨基酸序列差异主要由基因突变导致 | |
B. | 高度保守序列对应的基因位置上突变频率比其他部位更低 | |
C. | 高度保守序列对应的基因位置上的突变对细胞色素c的影响更大,更易被淘汰 | |
D. | 根据物种细胞色素c的氨基酸序列差异大小,可判断不同物种亲缘关系的远近 |
分析 基因突变的特点:基因突变具有普遍性、低频性(个体的基因突变率低,但种群中个体数,其突变率较高)、随机性、不定向性、多害少利性.据此答题.
解答 解:A、基因突变具有不定向性,不同生物体内突变产生的等位基因核苷酸序列不同,导致产生的细胞色素c氨基酸序列不同,A正确;
B、高度保守序列最可能的原因是密码子的简并性,与突变频率无关,B错误;
C、高度保守序列对应的基因位置上的突变对细胞色素c的影响更大,更易被淘汰,C正确;
D、根据物种细胞色素c的氨基酸序列差异大小,可判断不同物种亲缘关系的远近,D正确.
故选:B.
点评 本题考查了基因突变的有关知识,要求考生能够掌握基因突变的定义、特点、意义等,能够根据题干信息以及所学知识准确判断各项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞培养的目的是获得大量的分泌蛋白 | |
B. | 细胞的癌变发生于原代培养向传代培养的过程中 | |
C. | 动物细胞培养前要用胰蛋白酶处理,使组织分散成单个细胞 | |
D. | 培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
接种的菌种 | 一般培养基 | 实验处理及结果 |
A | 不生长 | 添加营养物质甲,能生长 |
B | 不生长 | 添加营养物质乙,能生长 |
A+B | 能生长 | 不添加营养物质甲、乙就能生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{1}{3}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正常生长的金链花侧芽生长受抑制是因为生长素含量不足 | |
B. | 该现象说明细胞分裂素能解除植物的顶端优势现象 | |
C. | 该病原体分泌的细胞分裂素类似物能调节植物的生长发育,一定是一种植物激素 | |
D. | 侧芽生长失控是因为该部位生长素与细胞分裂素的比值增大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西西安市高二上10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
能与肾上腺素在不同条件下分别发生协同作用的激素是①胰岛素②胰高血糖素③甲状腺激素④抗利尿激素
A.②③
B.①③
C.③④
D.②④
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根的向地性和茎的背地性 | B. | 顶端优势 | ||
C. | 胚芽鞘向光弯曲生长 | D. | 生长素能促进杆插枝条生根 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西西安市高二上10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能,某实验小组的同学将一幼年家兔的甲状腺摘除并缝合创口后进行观察。作为对照,他们还应该
A.用一成年的家兔做相同的实验
B.用一相似的幼年家兔在相同环境中观察
C.用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合,在相同环境中观察
D.用一幼年家兔做相同实验后,外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察
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