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    17．下列有关生态学的说法，合理的是（　　）
    A．恢复生态学主要利用了生物群落演替的原理，强调生态系统的自我调节能力与生物的适应性
    B．生态系统中的分解者是厌氧型生物，是生态系统中的物质循环不可缺少的
    C．生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因构成了生物多样性
    D．人工授精、组织培养和胚胎移植不属于保护生物多样性的措施

    分析 1、生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性．
    2、生物多样性的保护：（1）就地保护（自然保护区）：就地保护是保护物种多样性最为有效的措施．（2）易地保护：动物园、植物园．（3）利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护．如建立精子库、种子库等．（4）利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护．如人工授精、组织培养和胚胎移植等．

    解答 解：A、恢复生态学主要利用了生物群落演替的原理，强调生态系统的自我调节能力与生物的适应性，A正确；
    B、生态系统中的分解者包括需氧型、兼性厌氧型和厌氧型生物，是生态系统中的物质循环不可缺少的，B错误；
    C、生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性，C错误；
    D、人工授精、组织培养和胚胎移植属于保护生物多样性的措施，即采用生物技术保护生物多样性，D错误．
    故选：A．

    点评 本题考查生物多样性的相关知识，要求考生识记生物多样性的概念、层次、价值、保护措施等基础知识，能结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．如图为新型农业生态系统．下列有关叙述不正确的是（　　）
    A．该生态系统中，处于第二营养级的生物有人和家禽家畜
    B．该生态系统中，人的作用非常关键，植物是基础
    C．该生态系统的建立，提高了各营养级间的能量传递效率
    D．沼气池的建造和植树造林，提高了该生态系统的稳定性

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    8．小球藻是一种单细胞藻类，是鱼类等海洋生物的饵料，其生长状况受紫外线B波段（UV-B）辐射量的影响．科学家探究UV-B辐射量对小球藻生长影响的实验，其结果如下：
    培养皿编号UV-B辐射剂量（J/m2）小球藻相对增长率
    A0020×104
    A10.227×104
    A20.826×104
    A31.614×104
    A42.210×104
    A53.06×104
    实验设计如下：
    （一）材料用具：含小球藻的培养液、紫外灯（产生UV-B）、培养箱、培养皿、固定液、显微镜等．
    （二）请你补充实验步骤：
    （1）取6个培养皿，编号为A0、Al、…A5，分别加入等量含小球藻的培养液．
    （2）将上述6个培养皿分别置于辐射量为0、0.2、0.8、1.6、2.2和3.0（J/m2）的紫外灯下，给予照射后，放入同一培养箱，在适宜的条件下培养．
    （3）一段时间后，取出A0～A5，分别吸取等量样液，固定后观察计数并记录．
    （三）利用计数板可在显微镜下对小球藻进行直接计数．计数板是一个特制的可在显微镜下观察的玻片，样品就滴在计数室内．每个计数室由25×16=400个小格组成，容纳液体的总体积为0.1mm3．现将1mL小球藻样品加9mL蒸馏水充分稀释后，用无菌吸管吸取少许使其自行渗入计数室，并用滤纸吸去多余液体．
    现观察到图中计数室所示a、b、c、d、e5个中格80个小格内共有小球藻50个，则上述1mL样品中约有菌体2.5×107个．
    （四）请完成对实验的分析：
    （1）在实验所用的辐射剂量中，能促进小球藻生长的剂量有0.2J/m2和0.8J/m2．
    （2）该实验还应设置平行实验组B0～B5，同时进行重复实验求平均值，其目的是减少实验误差．
    （3）若将A0中的小球藻培养一段时间后，种群密度稳定在8×106个/mL，则A0中小球藻数量增长最快时，种群密度约为4×106个/mL．
    （4）该实验可以得到的结论是：在一定范围内（少量的）UV-B辐射量可促进小球藻的生长，辐射量过高则会抑制小球藻的生长．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列关于生物膜系统在细胞中作用的叙述，错误的是（　　）
    A．各种生物膜在功能上互相独立，互不影响
    B．许多重要的化学反应都在生物膜上进行
    C．生物膜将各种细胞器分隔开，使细胞内能够同时进行多种化学反应
    D．细胞膜在细胞与外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图是家兔的突触结构，据图回答：
    （1）突触的结构包括突触前膜、突触间隙、突触后膜．
    （2）图中，a、b两神经元细胞间，兴奋的传递方向是单向（单向或双向），在传递过程中，信号变化为电信号-化学信号-电信号．
    （3）图中的③通常中下一个神经元的树突或（细）胞体膜．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．调查显示，在口味方面，中国人舌尖最爱“辣”，甜紧随其后，接下来是咸和酸，苦则排名最后．但是，与其它四种不同，辣其实并不是一种味觉，而是痛觉．
    （1）辣的感觉是通过辣椒素作用于舌头中的痛觉纤维上的辣椒素受体而产生的，辣椒素跟该结构结合后就激活了与该结构连在一起的TRPV1离子通道，导致阳离子大量内流产生动作电位，并在突触末梢释放神经递质，将痛觉信息传入中枢神经系统．
    （2）TRPV1通道也是体温调节中的一个环节，食用含有辣椒素的食物会导致汗腺分泌增加，毛细血管舒张，从而散热增加．
    （3）辣所带来的痛，会促使身体分泌大量内啡肽，内啡肽能产生快感来镇痛，在最初的疼痛之后，反而让人产生了一种愉悦感，让很多人的饮食无辣不欢．内啡肽与促肾上腺皮质激素一样由垂体分泌，并受到肾上腺皮质激素的负反馈调节．近年来发现，当淋巴细胞受到新城疫病毒刺激后，淋巴细胞可以产生内啡肽，内啡肽对机体的免疫反应也起着调控作用，所以内啡肽也属于免疫系统中的免疫活性物质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光．经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片后发现一半变蓝，一半没有变蓝．下列有关说法不正确的是（　　）
    A．放在暗处几小时的目的是消耗掉原有的淀粉
    B．该实验中一张叶片可以相互对照，无需另设对照组
    C．该实验证明光合作用产生了淀粉
    D．该实验的自变量是光照时间长短

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．有糖类参与构成的物质是（　　）
    A．RNAB．乙醇C．胰岛素D．生长激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列有关生物进化的叙述，错误的是（　　）
    A．生殖隔离是新物种形成的标志
    B．捕食者的存在可促进被捕食者进化
    C．突变和基因重组决定生物进化的方向
    D．生物多样性的形成是生物进化的结果

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