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如图是细胞亚显微结构示意图,请据图回答:([]内填序号,  上填入文字)
(1)此类细胞主要分布于
 
 上,若与肝细胞相比,其特有的结构有
 

(2)能发生碱基互补配对的细胞器是[
 
],遵循遗传定律的遗传物质存在于
 

(3)在较强的光照情况下,[
 
]
 
处O2的浓度最高.
(4)图中能产生CO2的场所是
 
.与⑥不同,⑤增加膜面积的方式是
 
考点:原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
专题:
分析:分析图解:图中细胞具有①细胞壁、②液泡、③细胞核、④高尔基体、⑤线粒体、⑥叶绿体、⑦内质网、⑧核糖体、⑨细胞质基质.由于该细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体,但是没有中心体,因此可以确定该细胞为高等植物细胞.
解答: 解:(1)由于该细胞具有叶绿体,叶绿体主要分布在植物的叶肉细胞中,因此此类细胞主要分布于绿色植物的叶上.若与动物细胞相比,该细胞特有的结构有细胞壁、液泡、叶绿体.
(2)该细胞中线粒体和叶绿体中有少量DNA,该DNA能够发生复制和转录;核糖体是合成蛋白质过程中翻译的场所.在DNA复制、转录和翻译过程中均能发生碱基互补配对.除了线粒体和叶绿体中有少量遗传物质DNA外,细胞核是储存遗传物质的主要场所,但细胞核中的遗传物质遵循遗传定律,细胞质中的遗传物质具有母系遗传的特点.
(3)在较强的光照情况下,叶绿体会进行光合作用,光合作用能够吸收二氧化碳,释放氧气,因此叶绿体处O2的浓度最高.
(4)植物细胞在呼吸作用过程中能够产生CO2,分别在有氧呼吸的第二阶段(线粒体基质)和无氧呼吸的第二阶段(细胞质基质)过程中产生.叶绿体和线粒体中均具有增大膜面积的结构,叶绿体中类囊体垛叠形成基粒,增大了叶绿体内的膜面积;线粒体内膜向内腔折叠,形成嵴,增大了线粒体内的膜面积.
故答案为:
(1)绿色植物的叶    细胞壁、液泡、叶绿体
(2)⑤、⑥、⑧细胞核
(3)⑥叶绿体
(4)⑤、⑨内膜向内腔折叠,形成嵴
点评:本题着重考查了细胞结构和功能等方面的知识,意在考查考生的识图能力和识记能力,难度适中.考生要能够识图判断细胞壁、叶绿体和液泡是植物细胞中特有的结构,并且识记叶绿体的分布;能够识记复制、转录和翻译的场所,明确这些过程中均能发生碱基互补配对原则;能够识记并理解线粒体和叶绿体增大膜面积的结构.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

将长势相同的三盆麦苗分别置于钟罩内如图,甲、乙两盆分别罩绿色、红色、透明膜,预计长势由强到弱的顺序是(  )
A、甲>乙>丙
B、乙>甲>丙
C、丙>乙>甲
D、丙>甲>乙

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下面两道小题为遗传学相关问题.
(1)人类皮肤中黑色素的多少由两对独立遗传的基因(A、a和B、b)所控制;基因A和B可以使黑色素量增加,两者增加的量相等,并可以累加.若一个纯种黑人与一个纯种白人婚配,F1肤色为中间色;若F1与同基因型的异性婚配,F2出现的表现型种类数是
 
,基因型种类数是
 
,表现型的比例为
 

(2)某雌雄异株的植物,其性别决定方式为XY型.如图为其性染色体简图,X和Y染色体有一部分是同源区段(图中I片段),该部分基因互为等位,在X和Y上都有,另一部分是非同源区段(图中的Ⅱ-1,Ⅱ-2片段),该部分基因不互为等位,只在X或Y上有.
研究发现控制植物高度的显性基因A和隐性基因a都位于X、Y染色体的同源区段.现有一个纯种高杆雌株与一个纯种矮杆雄株杂交.则F1的基因型是
 
,将F1混合种植后,杂交产生的F2的基因型种类数是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了探究生长素对植物的影响.科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如图1所示,由此可初步推测:

(1)生长素和乙烯属于植物激素,是因为它们对植物的生长发育起
 
作用,使
 
原有的生命活动发生变化,因此又把激素称为
 

(2)上述结果
 
(能、否)说明生长素的作用有两重性.
(3)如果用上述等于或大于10-6的生长素浓度处理上述植物茎段切面的一侧,经暗培养后,测定茎段弯曲角度(如图2所示).正确的结果是
 


(注:图中1、2、3、4、5为10-6、10-5、10-4、10-3、10-2
(4)在得出乙结果的实验中,
 
是自变量,
 
(能、否)得出乙烯含量的增加会促进生长素的合成.

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某学校生物兴趣小组用伊乐藻开展生物学课题研究:
Ⅰ.进行光合作用的实验:他们将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中(室温20℃),可观察到光下枝条放出气泡.他们以太阳灯作为光源,移动太阳灯使之与大试管的距离不同,结果如图1中曲线表示(伊乐藻光合速率用单位时间O2释放量表示):

Ⅱ.进行呼吸作用的实验:如图3是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置:
(1)B点的含义是
 

(2)该小组在室温10℃和30℃时分别进行了实验,结果如曲线2和曲线3,D、E、F点主要的限制因素及BC段的限制因素主要分别是
 
 

(3)该小组分离出伊乐藻中的叶绿体(图2叶绿体的模式图)在适宜条件下培养,在b上发生的能量转换为
 
,由b转移至c的物质主要包括
 

(4)如该小组继续以该绿色植物叶片为材料做叶绿体色素的提取和分离实验,分离出四条色素带从下到上依次是
 

(5)关闭活塞,在适宜温度下,30分钟后,读取有色液滴向
 
(左/右)移动.
(6)为了使测得的有色液滴移动数值更准确,必须进行校正.校正装置的容器和小瓶中应分别放入
 
 

(7)在一定的CO2浓度和适宜温度下,把某植物叶片置于5千勒克斯(光合作用速度88mgCO2/100cm2叶?h-1)光照下12h,其余时间置于黑暗中(呼吸作用速度6.6mgCO2/100cm2叶?h-1),则一天内该植物每50cm2叶片葡萄糖积累量为
 
mg.

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为探究物质P抑制癌细胞增殖的效应,研究人员使用不同浓度的物质P处理人的离体肝癌细胞,实验结果如图所示.下列相关叙述错误的是(  )
A、随着物质P浓度的增加,促进肿瘤细胞凋亡作用越明显,但与处理时间无关
B、随着物质P处理时间的延长,抑制癌细胞增殖作用越明显,但与浓度无关
C、物质P对肿瘤细胞的作用机制,可能与调控细胞凋亡相关基因的表达有关
D、通过本实验可以得出结论,物质P抑制癌细胞增殖的最适浓度为1.00g/L

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞生命历程的叙述,错误的是(  )
A、血红蛋白和生长激素的合成都能够体现“基因选择性表达”
B、细胞凋亡可清除被病原体感染的细胞
C、细胞的正常基因突变成为原癌基因是细胞癌变的原因
D、衰老细胞核体积增大,物质运输的功能降低

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种花卉感染了植物病毒,叶子出现疱状,欲培育出无病毒的后代,应采取的方法是(  )
A、用种子培养后代
B、用无明显症状部分的枝条扦插
C、用茎尖进行组织培养诱导出植株
D、用叶表皮细胞进行组织培养诱导出植株

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科目:高中生物 来源: 题型:

两对相对性状的基因自由组合,如果F2的分离比分别是9:7、9:6:1、15:1,那么F1与纯合隐性个体测交,得到的分离比分别是(  )
A、1:3、1:2:1、3:1
B、3:1、1:2:1、1:3
C、1:2:1、4:1、3:1
D、3:1、3:1、1:4

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