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如图所示,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别表示雄果蝇进行减数分裂的不同时期.请判断①、②、③依次代表的结构或物质是(  )
A、DNA分子、染色体、染色单体
B、染色体、染色单体、DNA分子
C、染色体、DNA分子、染色单体
D、染色单体、DNA分子、染色体
考点:细胞的减数分裂
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:图示为雄果蝇进行的减数分裂,因此可以判断①是染色体,②是染色单体,③是DNA.图中Ⅰ可以表示减数减数第二次分裂后期,Ⅱ可表示减数第一次分裂,Ⅲ可表示减数第二次分裂的前期和中期,Ⅳ表示减数分裂结束产生的生殖细胞.
解答: 解:由于Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别表示雄果蝇进行减数分裂的不同时期,
Ⅰ中没有染色单体,染色体:DNA=1:1,且染色体数目与体细胞相同,可能处于减数第二次分裂后期;
Ⅱ中染色体:染色单体:DNA=1:2:2,且染色体数目与体细胞相同,可能处于减数第一次分裂过程;
Ⅲ中染色体:染色单体:DNA=1:2:2,且染色体数目是体细胞的一半,可能处于减数第二次分裂的前期和中期;
Ⅳ中没有染色单体,染色体:DNA=1:1,且染色体数目是体细胞的一半,可能处于减数第二次分裂末期.
因此,图中①为染色体,②为染色单体,③为DNA分子.
故选:B.
点评:本题结合柱形图,考查有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律,能准确判断图中各物质的名称及各阶段代表的时期,再对各选项作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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分别用35S和32P标记的噬菌体去侵染大肠杆菌后,预计在大肠杆菌体内测出的放射性元素是(  )
A、35S
B、32P
C、35S 和32P
D、都没有

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如图是光合作用过程中光能转换成电能的示意图,有关该图的叙述错误的是(  )
A、图中A的主要功能是吸收光能,并将光能转换成电能
B、图中B的主要功能是吸收和传递光能
C、图中C、D代表传递电子的物质,E代表H2O
D、图中F代表NADPH,G代表NADP+

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某动物细胞有丝分裂的模式图,依图判断(  )
A、该细胞一极的4条染色体均来自父方
B、该细胞内含有4个染色体组
C、该细胞的前一时期染色单体数为0
D、该细胞内DNA数目为8,无同源染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

肺炎双球菌不具有的结构或物质是(  )
A、磷脂B、核膜
C、DNAD、核糖体

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如图是高等动物体细胞亚显微结构的模式图,请回答下列问题:
(l)细胞膜将细胞与外界环境分隔开,其功能特点是
 

(2)若该细胞是人体唾液腺细胞,与唾液淀粉酶合成、加工、分泌相关的细胞器有
 
(填标号),其中
 
(填标号)提供能量.
(3)若该细胞是紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞,在探究植物细胞质壁分离及复原的实验中,细胞内体积和颜色有明显变化的细胞器是
 

(4)图中具有双层膜结构的是
 

(5)原核细胞与真核细胞共有的细胞器是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

经过许多科学家的不懈努力,遗传物质之谜终于被破解,请回答下列相关问题.
(1)1928年,格里菲思以小鼠为实验材料,研究肺炎双球菌是如何使人患肺炎的,他用两种不同类型的肺炎双球菌去感染小鼠,过程如图所示.从第一、二、三组的对照实验可知:只有S型活细菌才能使小鼠死亡,在本实验中若第四组为实验组,则对照组是第一组和第
 
组.
(2)1944年,艾弗里等人在格里菲思实验的基础上将S型细菌中的各种物质进行了
 
和提纯,通过一系列严密的科学实验,证明
 
是遗传物质,蛋白质不是遗传物质.
(3)1953年,沃森和克里克提出DNA分子的立体结构是由两条链反向平行盘旋成的双螺旋结构,DNA分子中
 
和磷酸交替连接,排在外侧,构成基本骨架,碱基排在内侧.
(4)DNA复制的方式是
 
复制.若一个DNA分子有100个碱基对,腺嘌呤占碱基总数的20%,如果连续复制2次,则需要游离的胞嘧啶是
 
个.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列能说明细胞已发生分化的依据是(  )
A、RNA聚合酶结合到DNA上
B、缺氧条件下进行无氧呼吸
C、细胞中有胰岛素的DNA
D、细胞中有胰岛素的mRNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

1975年Kohler和Milstin成功获得单克隆抗体,由于单克隆抗体与血清抗体相比具有非常明显的优点,因而得到广泛的应用.单克隆抗体制备技术被誉为“免疫学上的一次技术革命”.下列有关单克隆抗体的叙述中错误的是(  )
A、单克隆抗体是由B淋巴细胞在体外大量增殖产生的
B、组成单克隆抗体的基本单位是氨基酸
C、单克隆抗体仅特异地针对同一抗原决定簇进行免疫反应
D、单克隆抗体可以广泛应用于疾病的诊断、治疗和预防

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