A. | ②④ | B. | ②③④ | C. | ②③ | D. | ①③④ |
分析 选择培养基和鉴别培养基.选择培养基主要是培养、分离特定的微生物,培养、分离出特定的微生物(如培养酵母菌和霉菌,可在培养基中加入青霉素;培养金黄色葡萄球菌,可在培养基中加入高浓度的食盐);鉴别培养基可以鉴定不同的微生物,比如鉴别饮用水中是否含有大肠杆菌,可以用伊红-美蓝培养基,如果菌落呈深紫色,并带有金属光泽,说明有大肠杆菌.
解答 解:①利用无氮培养基可筛选出自生固氮菌.硝化细菌不能固氮,因此培养基中需要氮源,在无N培养基上硝化细菌不能生存,①错误;
②在该培养基中加入适量的青霉素和有机碳源,可筛选培养出酵母菌,②正确;
③转基因抗病植物新品种具有抗病菌(毒)基因,能产生相应的基因表达产物,因此基因工程中,在个体水平上,可利用病菌侵染对所育植物品种的抗病性进行筛选,③正确;
④在个体水平上,可以筛选抗盐的植物新品种,即在培养基中加入一定浓度的NaCl溶液,④正确.
故选:B.
点评 本题的知识点是微生物培养所需要的营养条件,培养基的种类和功能,微生物的选择方法,主要考查学生对微生物培养技术的掌握与运用,属于对识记、理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水解可得e个半胱氨酸 | B. | 水解可得$\frac{d-16}{2}$个天门冬氨酸 | ||
C. | 水解可得z-15个赖氨酸 | D. | 水解时消耗15个水分子 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年重庆十一中特优班高一下期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
如图是人体缩手反射的反射弧结构,方框甲代表大脑皮层、乙代表脊髓神经中枢。当手被尖锐的物体刺痛时,先缩手后产生痛觉。对此生理过程的分析正确的是( )
A.图中e为感受器,a为效应器
B.先缩手后产生痛觉的现象说明,痛觉感觉中枢位于甲方框处
C.受到刺激时,神经纤维d处膜外的电位变化是由负电位变为正电位
D.由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质只能引起乙的兴奋
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年重庆十一中特优班高一下期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
干细胞移植现已成为治疗糖尿病的一种临床新技术。自体骨髓干细胞植人胰腺组织后可分化为胰岛样细胞,以替代损伤的胰岛B细胞,达到治疗糖尿病的目的。下列叙述正确的是( )
A.骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成不同,基因表达产物不同
B.胰腺组织微环境造成骨髓干细胞基因丢失,分化成为胰岛样细胞
C.骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成相同,基因表达存在差异
D.胰腺组织微环境对骨髓干细胞分化无影响,分化是由基因决定的
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年重庆十一中特优班高一下期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下图表示某高等植物光合作用与细胞呼吸过程中物质变化的关系,下列说法正确的是
A.2过程消耗的ATP来自1、3、4、5过程产生的ATP
B.1、2过程在叶绿体中进行,3、4、5过程在线粒体中进行
C.1过程产生的NADPH参与2过程,3和4过程产生的[H]与氧结合产生水
D.高等植物所有的细胞都可以进行1、2、3、4、5过程
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南玉溪第一中学高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关酶的叙述,正确的是
A.高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性
B.酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质
C.胃蛋白酶不能作为胰蛋白酶催化反应的底物
D.酶能通过降低活化能提高酶促反应的的速率
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