练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    【题目】对神经调节有关的叙述错误的是（ ）

    A．感受器受到刺激后，不一定产生兴奋

    B．神经细胞兴奋部位膜内侧阳离子的浓度低于外侧

    C．神经递质与受体结合后，突触后膜的电位不一定是外负内正

    D．脑中的高级中枢可以调控脊髓中的低级中枢

    【答案】B

    【解析】感受器受到高于一定强度的刺激后，才会产生兴奋，A正确；神经细胞兴奋时钠离子内流，兴奋部位膜内侧阳离子的浓度高于外侧，B错误；神经递质有兴奋性递质和抑制性递质两类，兴奋性递质与受体结合后，突触后膜的电位是外负内正；抑制性递质与受体结合后，突触后膜的电位是外正内负，C正确；脑中的高级中枢可以调控脊髓中的低级中枢，D正确。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为人体某个细胞所经历的生长发育各个阶段示意图，图中①⑥为各个时期的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程，据图分析，下列叙述正确的是

    A. ⑤和⑥细胞的衰老和死亡过程中细胞核体积缩小，基因逐渐不再表达

    B. ⑤和⑥的核基因基本相同，而细胞的mRNA不相同

    C. ⑤内细胞核中遗传信息的流动方向为

    D. 与①相比②的体积增大，与外界环境进行物质交换的效率提高

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在机体缺氧时，肾脏产生红细胞生成酶，该酶作用于肝脏所生成的促红细胞生成素原，使其转变成促红细胞生成素（ESF）。促红细胞生成素一方面刺激骨髓造血组织，使周围血液中红细胞数量增加，从而改善缺氧；另一方面又反馈性地抑制肝脏中的促红细胞生成素原的生成（如图所示）。以下叙述错误的是

    A．促红细胞生成素抑制肝脏中的促红细胞生成素原的生成这种反馈属于负反馈调节，这种机制保证了生物体内物质含量的稳定，不会造成浪费

    B．骨髓中的造血干细胞还能产生淋巴细胞，参与免疫调节

    C．促红细胞生成素作用的靶细胞是红细胞，红细胞数量增加可以增加携氧能力，改善缺氧

    D．血浆中含有较多的蛋白质，血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质含量有关

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为探究酵母菌的呼吸方式，某生物小组制作了如图中a～f所示装置，下列判断不合理的是

    A．若a装置液滴不移动，b装置液滴右移，说明酵母菌仅进行无氧呼吸

    B．若a装置液滴左移，b装置液滴右移，说明酵母菌仅进行有氧呼吸

    C．连接e→d→c→d，并从e侧通气，可验证酵母菌进行有氧呼吸产生CO2

    D．连接f→d，可验证酵母菌进行无氧呼吸产生CO2

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某医师通过对一对正常夫妻(Ⅲ)(妻子已怀孕)的检查和询问，判断出丈夫家族中有人患有甲种遗传病(显性基因为A，隐性基因为a)，他的祖父和祖母是近亲结婚；妻子家族中患有乙种遗传病(显性基因为B，隐性基因为b)，她有一个年龄相差不多患21三体综合征的舅舅；夫妻均不带有对方家族的致病基因。医师将两个家族的系谱图绘制出来(如图所示)，请回答下列相关问题：

    (1)甲病的致病基因位于________染色体上，是________性遗传病。

    (2)乙病的致病基因位于________染色体上，是________性遗传病。

    (3)医师通过咨询得知，该夫妇各自族中直系血亲和三代以内的旁系血亲均无对方家庭遗传病的患者，由此可以判断夫妻双方________(填“不带有”或“带有”)对方家庭的致病基因。

    (4)丈夫的基因型是________，妻子的基因型是________。

    (5)该夫妇再生一个男孩患病的概率是_______，女孩患病的概率是________。

    (6)21三体综合征可能是由染色体组成为________的卵细胞或________的精子和正常的生殖细胞受精后发育而来。

    (7)通过对上述问题的分析，为了达到优生的目的，应该采取的措施有：

    ①___________________________________________________________________；

    ②___________________________________________________________________；

    ③___________________________________________________________________；

    ④_______________________________________________________________。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是三倍体西瓜育种原理的流程图：

    (1)用秋水仙素处理________时，可诱导多倍体的产生，因为这时的细胞具有________的特征，秋水仙素的作用在此为____________________________________。

    (2)三倍体植株需要授以二倍体的成熟花粉，这一操作的目的在于____________________________。

    (3)四倍体母本上结出的果实，其果肉细胞为________倍体，种子中的胚为________倍体。三倍体植株不能进行减数分裂的原因是______________________________，由此而获得三倍体无子西瓜。

    (4)三倍体西瓜高产、优质、无子，这些事实说明染色体组倍增的意义在于________；上述过程中需要的时间周期为________。如果再想获得三倍体无籽西瓜 除了用上述方法外还可以____________________________________ 。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列哪种生物是原核生物

    A. 酵母菌 B. 小草 C. 蓝藻 D. 草履虫

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】对基因的“遗传效应”的含义描述不正确的是

    A．能控制一种生物性状的表现

    B．能控制一种蛋白质的生物合成

    C．能在蛋白质合成中决定一个氨基酸的位置

    D．能转录一种mRNA

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是常见的两种神经中枢抑制的方式：

    （I）一个感觉神经元在将兴奋传给中枢神经元的同时，又引起一个抑制性中抠神经元兴奋，从而使其突触后神经元发生抑制。

    （Ⅱ）中枢神经元兴奋时，沿轴突传至运动神经元，同时又经轴突侧支引起闰绍细胞兴奋，闰绍细胞兴奋后，又经其轴突反过来作用于同一中枢的神经元，抑制原先发动兴奋的神经元及同一中枢的其他神经元。

    根据你对神经中枢抑制方式的理解，回答问题：

    （1）根据突触中神经递质的类型，可将突触分为兴奋性突触和抑制性突触，突触1和2（虚线所示）中属于兴奋性突触的是_______________。

    （2）用电极刺激a处，抑制性中枢性神经元__________（兴奋/不兴奋），c处__________（有/无）膜电位变化。

    （3）用电极刺激c处，a处__________（有/无）膜电位变化，原因是__________。

    （4）闰绍细胞能使中枢神经元的活动__________，这是一种__________反馈调节机制，若使用破伤风毒素未破坏闰绍细胞的功能，将会导致骨骼肌__________。

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案