精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
6.甲图是水平放置在黑暗环境的植物的生长素运输情况,乙图是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用,丙图是来自同种植物相同部位的茎段.下列说法正确的是(  )
A.将丙图两茎段正确插在相同且适宜的环境中易存活的是②
B.图乙中曲线②代表的是根
C.图甲中生长素水平方向①②的运输方式是简单扩散
D.根部向地生长,且根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时,则其浓度范围为对应于图乙中的(c~d)mol

分析 生长素生理作用:促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育;特点:具有双重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.生长素的双重作用与浓度和器官有关,如根比芽敏感,芽比茎敏感.明确知识点,梳理相关知识,分析题图,根据选项描述结合基础知识做出判断.

解答 解:A、将丙图两茎段正确插在相同且适宜的环境中能存活的是①,含有芽,生成生长素向下运输促进生根,A错误;
B、根、芽、茎对生长素的敏感度依次下降,图乙中曲线②代表的是芽,①代表根,B错误;
C、图甲中生长素水平方向①②的运输方式是主动运输,C错误;
D、水平放置在黑暗环境的植物,重力使生长素集中分布在根和顶芽的近地侧.对于根,由于对生长素敏感性对于芽,近地侧生长受抑制,背地侧生长快,故向地生长,而芽对生长素较不敏感,近地侧生长快于近地侧,故结合图乙分析,近地侧生长素浓度范围为(c~d)mol/L,抑制根生长,促进芽生长,D正确.
故选:D.

点评 本题考查植物生长素相关知识,意在考查学生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力以及图形分析能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.关于酶的叙述,正确的是(  )
A.同一种酶可存在于分化程度不同放入活细胞中
B.醋酸菌体中没有作用于DNA的解旋酶
C.酶通过提高化学反应的活化能来提高化学反应的速度
D.酵母菌的线粒体中有催化葡萄糖分解的酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北衡水高二下学期一调考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

有关遗传变异的叙述正确的是( )

A.基因型为Dd的豌豆,能产生雌、雄两种配子,且数量比接近1∶1

B.在基因工程中使用的DNA连接酶的作用是将互补的碱基连接起来

C.自然界中的变异主要是基因重组,所以基因重组是生物变异的根本来源

D.将基因型为Aabb的玉米植株的花粉授到基因型为aaBb的玉米的雌蕊的柱头上,所结子粒胚的基因型为AaBb、Aabb、aaBb、aabb

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.体液调节的特点是(  )
A.迅速,准确B.比较局限
C.时间短暂D.缓慢,持续的时间长

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.如图为小麦籽粒形成和成熟过程中各种植物激素的含量变化,请据图回答下列问题:

(1)6月29日是小麦籽粒形成初期,进行旺盛的有丝分裂,此时玉米素(属于细胞分裂素)相对值最高.
(2)GA3在小麦籽粒形成早期和中期含量较高,说明GA3可以在未成熟种子中合成;小麦籽粒鲜重增加主要是水分的增加.
(3)尽管小麦籽粒鲜重增加的趋势与IAA最相似,不能(能/不能)说明IAA比另外两种激素更重要;原因是小麦籽粒的形成是多种植物激素平衡协同作用的结果.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于现代生物进化理论的说法,错误的是(  )
A.生物进化的基本单位是种群
B.两个种群的隔离一旦形成就不能交配
C.自然选择决定生物进化的方向
D.进化的实质是种群基因频率的改变

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.关于同源染色体的叙述,错误的是(  )
A.一个四分体由一对同源染色体组成
B.进行减数分裂过程的细胞中都没有同源染色体
C.在减数分裂过程中能联会的染色体为同源染色体
D.在减数分裂过程中同源染色体之间常有交叉的现象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.基因型为AAbbCC与aaBBCC的小麦进行杂交,这三对等位基因分别位于非同源染色体上,F1杂种形成的配子种类数和F2的基因型种类数分别是(  )
A.4和9B.4和32C.8和27D.16和9

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列关于兴奋传导的叙述,正确的是(  )
A.传入神经上某一点收到刺激,效应器发生反应不属于反射
B.神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位
C.突触小体完成“化学信号→电信号”的转变
D.神经递质作用于突触后膜,使突触后膜产生兴奋

查看答案和解析>>

同步练习册答案