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下列选项中,不属于群落演替的是(  )
A、退耕还林
B、“野火烧不尽,春风吹又生”
C、沙漠变绿洲
D、“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”
考点:群落的演替
专题:
分析:1、群落演替:随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程.
2、主要类型:初生演替和次生演替.
(1)初生演替:是指一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被,但是被彻底消灭了的地方发生的演替.
(2)次生演替:原来有的植被虽然已经不存在,但是原来有的土壤基本保留,甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替.
解答: 解:A、退耕还林属于次生演替,A正确;
B、“野火烧不尽,春风吹又生”描述的是火灾之后草原上的次生演替,B正确;
C、沙漠变绿洲属于初生演替,C正确;
D、群落演替是指随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程,而“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”体现的是温度等环境因素对生物的影响,不属于演替,D错误.
故选:D.
点评:本题考查群落的演替,要求考生识记群落演替的概念,掌握群落演替的类型,能准确判断各选项中是否属于演替,再选出正确的答案,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

图是某生物种群的增长曲线图.据图判断,下列叙述正确的是(  )
A、该生物种群的环境容纳量是2000个
B、在0~5天内该生物种群呈直线增长
C、在0~5天内该生物种群密度越来越大
D、6天后该生物种群的出生率大于死亡率

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科目:高中生物 来源: 题型:

构成月季和孔雀的主要化学元素有(  )
A、C、H、O、N、P、Fe
B、C、H、O、S、N、P
C、H、O、K、S、P、Mg
D、N、P、K、Ca、S、Zn

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科目:高中生物 来源: 题型:

人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同,但存在着同源区(Ⅱ)和非同源区(Ⅰ、Ⅲ),如图所示.下列有关叙述错误的是(  )
A、若某病是由位于非同源区Ⅲ上的致病基因控制的,则患者均为男性
B、若X、Y染色体上存在一对等位基因,则该对等位基因位于同源区(Ⅱ)上
C、若某病是由位于非同源区Ⅰ上的显性基因控制的,则男性患者的儿子一定患病
D、若某病是由位于非同源区Ⅰ上的隐性基因控制的,则患病女性的儿子一定是患者

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科目:高中生物 来源: 题型:

在开展“土壤中小动物类群丰富度的研究”活动中,要对土壤中小动物进行取样调查,适宜采用的方法是(  )
A、随机观察法
B、取样器取样法
C、标志重捕法
D、目测估计法

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定
B、酵母菌DNA是裸露的,所以没有染色体
C、没有线粒体的细胞一定是原核细胞
D、核糖体和线粒体都既有核酸又有外膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关种群和群落的研究和分析中,正确的是(  )
A、田鼠在被捉过一次后更难捕捉,统计得到的种群密度比实际数值要低
B、对培养液中酵母菌进行计数采用的是抽样检测法
C、对土壤小动物的种群密度进行调查时,不能采用标志重捕法,一定要采用样方法
D、某同学决定以校园内的池塘为对象进行物种丰富度调查,应在同一水层取样

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科目:高中生物 来源: 题型:

假设你已经探究了果胶酶的最适温度(45℃)和最适pH(4.8),你还想进一步研究果胶酶的最适用量.此时,实验的变量是
 
.合理设置果胶酶用量的梯度后,可通过苹果泥出汁的多少来判断酶的用量是否合适.请根据说给的材料和用具完成以下探究实验.
(1)材料用具:
制备好的苹果泥、恒温水浴装置、试管、漏斗、滤纸、量筒、试管夹、质量分数为2%的果胶酶溶液、体积分数为0.1%的NaOH和盐酸.
(2)实验步骤:
①取6支试管,编号1~6,分别加入
 
,调节pH至4.8;
②向1~6号试管分别加入
 
,然后放入45℃恒温水浴装置中
 

 

(3)结果与结论:请叙述怎样根据实验数据确定某一果胶酶用量是最适用量?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

人和高等动物生命活动的调节是复杂而精巧的.其中激素调节是其中一种调节方式,就激素调节回答相关问题:
(1)与神经调节相比,激素调节作用范围和作用时间的特点是
 

(2)在寒冷环境下,甲状腺激素分泌量会增多,甲状腺激素的靶细胞是
 

(3)为研究促甲状腺激素(TSH)分泌的影响因素,研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体.然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中,培养后测定培养基内TSH的浓度,结果如下:

①在上述实验中设置A瓶的目的
 
,以便说明
 

②通过分析实验结果,可以得出哪些结论?
 

③如果研究者想进一步研究在活体实验条件下,甲状腺激素含量对TSH分泌的影响,应如何设计实验?请写出实验设计思路.(提供实验大白鼠、甲状腺激素、注射器及其它必需的材料和器具)

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