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下面A图表示某生态系统的能量金字塔,C2为次级消费者.B图是将A图中的各营养级所含有的能量进行分解,图中a表示上一年留下来的能量(假设它不被下一营养级摄取),e表示呼吸消耗量.
请据图作答:
(1)P为
 
,C1
 

(2)每年流入这个生态系统的总能量是P的
 
(用代数式表示).如设C1、C2个体数分别为N1、N2,每个个体的平均能量分别为W1、W2,那么,N1、W1与N2、W2之间的数量关系可以表示N1?W1
 
N2?W2(填>、<、=).
(3)B图C1中的b和d表示
 

(4)由图可以看出,生态系统中能量流动的规律是:
 

(5)生态系统中
 
越复杂,抵抗力稳定性越高.
(6)A图中可以将碳元素从生物群落中返还给无机环境的生物成分包括(用字母表示):
 

考点:物质循环和能量流动的基本规律及其应用
专题:
分析:每个营养级的能量去路包括四项:1.自身呼吸作用消耗(题中已知为e,e1,e2);2.被下一营养级利用(c,c1等);3.被分解者分解(b和d之一);4.未利用(b和d之一).
解答: 解:(1)已知A图表示某生态系统的能量金字塔,其中P所含有的能量最多,为生产者,又因为C2为次级消费者,所以C1为初级消费者.
(2)每年流入这个生态系统的总能量是P生产者固定的全部太阳能,包括b+c+d+e( a表示上一年留下来的能量,不在其内).根据题意C1的总能量是N1?W1,C2 的总能量是N2?W2,又因为能量流动是逐级递减的,所以N1?W1>N2?W2
(3)B图C1中的b和d表示用于生长、发育和繁殖与流入分解者的能量、c1表示被下一营养级利用的能量(次级消费者同化的能量)、e1表示呼吸消耗量. 
(4)由图可以看出,随着营养级的升高,能量越来越少,所以生态系统中能量流动的规律是:单向流动,逐级递减.
(5)生态系统中动植物种类越多,营养结构(食物网)越复杂,则生态系统的自我调节能力越强,抵抗力稳定性越高.
(6)A图中P生产者的呼吸作用、C1和C2消费者的呼吸作用都可以将碳元素从生物群落中返还给无机环境.
 故答案是:
(1)生产者 初级消费者
(2)b+c+d+e>
(3)用于生长、发育和繁殖与流入分解者的能量 
(4)单向流动,逐级递减  
(5)食物网(营养结构)
(6)P、C1、C2
点评:本题考查物质循环和能量流动的基本规律及其应用的结构等知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力.
练习册系列答案
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分析有关遗传病的资料,回答问题.
(1)染色体异常遗传病发病风险在出生后明显低于胎儿期,这是因为
 

(2)克莱费尔特症患者的性染色体组成为XXY.父亲色觉正常(XBY),母亲患红绿色盲(XbXb),生了一个色觉正常的克莱费尔特症患者,请运用有关知识进行解释.
 

(3)为避免生出克莱费尔特症患者,该母亲怀孕后应及时接受产前检查.检查方法是抽取羊水获得胎儿细胞,运用
 
技术大量扩增细胞,用
 
使细胞相互分离开来,制作
 
进行观察.

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某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时,以“研究某病的遗传方式”为子课题,下列子课题中最为简单可行、所选择的调查方法最为合理的是(  )
A、研究猫叫综合征的遗传方式,在学校内随机抽样调查
B、研究苯丙酮尿症的遗传方式,在患者家系中调查
C、研究原发性高血压病,在患者家系中进行调查
D、研究特纳氏综合征的遗传方式,在市中心随机抽样调查

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下列关于人类遗传病的说法,正确的是(  )
A、遗传病的发病与遗传因素有关而与环境因素无关
B、禁止近亲结婚可降低隐性遗传病在群体中的发病率
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科目:高中生物 来源: 题型:

血液是人体的一种重要组织,它具有多方面的重要作用.
(1)血浆是内环境的重要组成部分,血液pH的相对稳定主要依赖于其中的
 
物质.
(2)血液在体温调节中有重要作用.如人体在运动过程中,产热量大量增加,通过
 
的体温调节中枢的调节,使皮肤的
 
,也使汗液的分泌增多,散热量增加,从而保持体温的相对稳定.
(3)血液具有防御功能.血液中的白细胞能吞噬分解外来的微生物,这属于
 
免疫.血液中的淋巴细胞在
 
免疫中发挥主要作用,能导致结核杆菌的宿主细胞裂解死亡的细胞称
 

(4)血液中的葡萄糖是重要的供能物质,维持血糖含量相对稳定的激素主要是
 
(至少两种)等.科学家通过研究发现,把摄取糖与声音刺激多次结合以后,单独的声音刺激就能引起几乎与摄取糖时同样的血糖含量变化,这说明了调节血糖的高级神经中枢是在
 

(5)血液中的吞噬细胞含有大量的溶酶体,溶酶体是细胞内具单层膜结构的细胞器,内含很多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器(如:衰老的线粒体),吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌.请据此推测:溶酶体膜和线粒体膜在结构上是否相同?为什么?
 

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Mikael为了探究光照强度和光合作用速率的关系,以便为西红柿生长提供最佳光照强度.实验如下:
实验过程:他取几株都有5片叶片的西红柿植株,分别放在密闭的玻璃容器中.实验开始他测定了CO2的浓度,12小时后再次测定CO2的浓度.他还采用7种不同的光照强度,并通过隔热装置使光线通过而热不通过.实验结果:
温度℃ 光照强度:普通阳光(%) 开始时的CO2浓度(%) 12小时后 CO2浓度(%)
25 0 0.35 0.368
25 10 0.35 0.342
25 20 0.35 0.306
25 40 0.35 0.289
25 60 0.35 0.282
25 80 0.35 0.280
25 95 0.35 0.279
请你据此分析回答下列问题:
(1)在这一实验中的自变量是什么?
 
.说出该实验中的一种无关变量:
 

(2)Mikael设计的探究实验在各种光照强度变化中分别使用了一株植物.这是一个好的设计吗?
 
_为什么?
 

(3)在这一实验中Mikael将其中一个装置保持在黑暗中的目的是
 

(4)Mikael对探究结果感到失望.他说,“我仍然不能确切地知道哪种光照强度最好?”.请你为他的进一步探究提供建议
 

(5)Mikael要用曲线图表示他的实验结果.怎样最好地图示结果?(在四项备选项中选择)
 

A.柱形图,12小时后的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标
B.柱形图,开始时的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标
C.曲线图,12小时后的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标
D.曲线图,开始时的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标.

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人们发现,玉米的根总是朝向下方生长,已知这种现象与地心引力(重力)有关,但不知其幼苗期根的生长方向是否与播种时种子胚根的朝向有关?为此,同学们设计了下面的实验.
①取4粒同样大小、同样饱满、刚刚萌发的玉米种子,平放在一个培养皿内,使其胚根尖端朝向培养皿中央.四粒玉米分别位于罗盘的东、西、南、北位置.
②将滤纸剪成培养皿大小,盖在玉米上.在滤纸上面填满棉花,并浇足清水.
③盖上培养皿盖,用胶带把培养皿底与培养皿盖粘连在一起(切不可密封,以保证通气),整个培养皿竖立放置(如图所示)在温暖的环境中.
(1)针对本实验研究的问题,可以作出的初步解释(假说)是(要求至少写出两种假说)
 

(2)根据第二种假说,本实验预期的结果是?
 

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植物果实发育所需生长素来自发育着的(  )
A、侧芽B、胚芽C、种子D、顶芽

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关于豆腐乳的制作,不正确的说法是(  )
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D、加盐和加酒可避免豆腐乳变质

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