分析 根据题意和图示分析可知:燕麦颖色有黑色、黄色和白色三种颜色,由B、b和Y、y两对等位基因控制,只要基因B存在,植株就表现为黑颖.可判断黑颖的基因型为B-Y-和B-yy,黄颖的基因型为bbY-,白颖的基因型为bbyy.据此答题.
解答 解:(1)从图解中可以看出,黑颖是显性性状,只要基因B存在,植株就表现为黑颖,子二代比例接近12:3:1,所以符合基因的自由组合定律,则亲本的基因型分别是bbYY、BByy.F1基因型为BbYy,则测交后代的基因型及比例为BbYy:Bbyy:bbYy:bbyy=1:1:1:1,表现型为黑颖:黄颖:白颖=2:1:1.
(2)图中F2黑颖植株的基因型及比例为BBYY:BByy:BBYy:BbYY:BbYy:Bbyy=1:1:2:2:4:2,其中基因型为BBYY、BByy、BBYy的个体无论自交多少代,后代表现型仍然为黑颖,占$\frac{1}{3}$;其余三种基因型(BbYY、BbYy、Bbyy)的个体自交后发生性状分离.
(3)只要基因B存在,植株就表现为黑颖,所以黄颖植株的基因型是bbYY或bbYy.要确定黄颖种子的基因型,可将待测种子分别种植并自交,得到F1种子,然后让F1种子长成植株后,按颖色统计植株的比例.
故答案为:
(1)bbYY、BByy 基因的自由组合定律 黑颖:黄颖:白颖=2:1:1
(2)$\frac{1}{3}$ BbYY、BbYy、Bbyy
(3)①a.将待测种子分别单独种植并自交,得F1种子 b.F1种子长成植株后,按颖色统计植株的比例
②a.F1种子长成的植株颖色全为黄颖 b.F1种子长成的植株颖色既有黄颖又有白颖,且黄颖:白颖=3:1
点评 本题考查基因自由组合定律的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若是肌肉细胞的细胞膜,则b物质可代表O2 | |
B. | 若是红细胞的细胞膜,则a物质可代表葡萄糖 | |
C. | 若是根细胞的细胞膜,则通过中耕松土可促进a物质的吸收 | |
D. | 若细胞吸水膨胀后,细胞膜厚度变小,则说明③具有选择透过性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突触前膜的流动性消失 | |
B. | 乙酰胆碱在突触间隙不能扩散 | |
C. | 乙酰胆碱持续作用于突触后膜上的受体 | |
D. | 突触前神经元的膜电位不发生变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 主要在线粒体内进行 | B. | 释放出的能量较多 | ||
C. | 产物为二氧化碳、酒精或乳酸 | D. | 与无氧呼吸的全过程不完全相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体中的色素分布在外膜和内膜上 | |
B. | 叶绿体中的色素都分布在类囊体的薄膜上 | |
C. | 所有植物细胞都有叶绿体 | |
D. | 光合作用的酶只分布在叶绿体的基质中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶只能在生物体内起催化作用 | |
B. | 酶作用的实质是提高化学反应的活化能 | |
C. | 酶是活细胞产生的,有些酶中含有核糖 | |
D. | 酶的形成都需要核糖体、内质网和高尔基体的参与 |
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