A. | “观察植物细胞质壁分离和复原”实验中,不能用根尖分生区细胞代替表皮细胞 | |
B. | “用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验中,线粒体需要用健那绿染液染色 | |
C. | 观察DNA、RNA的分布实验,可选洋葱内表皮细胞做材料 | |
D. | 可用溴麝香草酚蓝水溶液来探究酵母细胞呼吸作用的类型 |
分析 1、质壁分离指的是原生质层与细胞壁的分离,细胞必须具备大液泡;
2、健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料;
3、观察DNA和RNA在细胞中的分布实验的原理是甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,其中甲基绿能将DNA染成绿色,吡罗红能将RNA染成红色.利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞进行染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布;
4、在探究酵母菌呼吸方式实验中,使用溴麝香草酚蓝水溶液检测是否产生二氧化碳,使用酸性的重铬酸钾溶液检测是否产生酒精.
解答 解:A、“观察细胞质壁分离和复原”实验中,不能用根尖分生区细胞代替表皮细胞,因根尖分生区细胞无大液泡,不能渗透吸水,A正确;
B、“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验中,线粒体需要经过健那绿的染色才能观察到,而叶绿体不需要染色,B正确;
C、洋葱内表皮细胞有DNA和RNA,且颜色浅,所以可选洋葱内表皮细胞做材料,观察DNA、RNA的分布实验,C正确;
D、在探究酵母菌呼吸方式实验中,使用溴麝香草酚蓝水溶液检测是否产生二氧化碳,但酵母菌的有氧呼吸、无氧呼吸均产生二氧化碳,因此不能用是否产生二氧化碳来确定呼吸方式,D错误.
故选:D.
点评 本题考查观察植物细胞的质壁分离和复原、观察线粒体和叶绿体、观察DNA、RNA的分布实验和探究酵母菌的呼吸方式的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆石河子一中高二上9月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•黄梅县校级期末)如图是某细胞进行繁殖时可观察到的几个时期,用L~P表示,下面正确的叙述是( )
①N期有8条染色体;②L期紧接着P期;
③P期与M期细胞内DNA数量相等;④M期一条染色体包括两条染色单体.
A.①②③ B.①④ C.②③④ D.①③
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 渗透压感受器和温度感受器位于下丘脑 | |
B. | 婴儿容易尿床是因为大脑皮层还没有发育完全 | |
C. | 大脑皮层言语区的W区受损患者不能说话 | |
D. | 维持躯体运动平衡的中枢位于脑干 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
父木 | 母木 | 子一代 |
弯曲尾 | 正常尾 | 弯曲尾(♀):正常尾(♂)=1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
抗原种类 | CD3 | CD19 | CD34 | CD38 | CD45 |
造血干细胞 | - | - | + | - | - |
前体细胞 | - | - | + | + | - |
T细胞 | + | - | - | - | + |
B细胞 | - | + | - | - | + |
A. | 需要检测多种抗原才能完全鉴别一种细胞 | |
B. | 抗原随着细胞的分化会消失 | |
C. | 在正常人体内的320种抗原都有其相应的抗体 | |
D. | 研究CD3和CD45抗原可为艾滋病治疗提供新手段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因自由组合 | |
B. | F1形成配子时,同源染色体上的非等位基因可通过非姐妹染色单体的交换进行重组 | |
C. | F1形成配子时,非同源染色体上的非等位基因自由组合 | |
D. | 杂交育种能定向改造生物性状,育种进程较快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{A+G}{T+C}=1$ | B. | $\frac{A+C}{T+G}=1$ | C. | $\frac{A}{T}=\frac{G}{C}=1$ | D. | $\frac{A+T}{G+C}=1$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 溶酶体内含有多种水解酶,能吞噬外来颗粒和自身碎渣 | |
B. | 核糖体是蛋白质的“装配机器”,由蛋白质和mRNA组成 | |
C. | 醋酸洋红进入细胞使染色体着色,体现了膜的选择透过性 | |
D. | 酵母菌细胞不具有染色体,其代谢类型是异养兼性厌氧型 |
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