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7.研究人员发现,长爪沙鼠能通过一系列的自我调节,在低温条件下产生较多的热量,用以维持正常体温,回答下列问题:
(1)寒冷条件下,存在于长爪沙鼠体表、体内的温度感受器(感觉温度变化的神经末梢)能接受刺激并将兴奋传向中的体温调节中枢,该现象不属于(填“属于”或“不属于”)反射.
(2)在体温调节过程中,最终增加产热的器官包含肌肉、内脏等,这些增加产热的细胞接受的信号刺激是甲状腺激素、肾上腺素或神经递质.
(3)处于寒冷条件下的长爪沙鼠与正常温度下的沙鼠相比,体内促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素(至少答出两种激素名称)含量要高一些.

分析 1、体温调节过程图解:

2、甲状腺激素分泌的分级和反馈调节

 A、促甲状腺激素释放激素    B、促甲状腺激素     C、甲状腺激素

解答 解:(1)寒冷条件下,寒冷刺激位于皮肤的冷觉感受器,该感受器接受刺激并将兴奋传向下丘脑体温调节中枢.反射依赖于完整的反射弧,而以上现象只涉及感受器、传入神经和神经中枢,因此不属于反射.
(2)在体温调节过程中,可以直接通过神经调节控制骨骼肌颤栗增加产热,也可以通过神经调节使甲状腺激素和肾上腺素分泌增加来促进代谢,是肌肉、内脏等增加产热,因此这些增加产热的细胞接受的信号刺激包括甲状腺激素、肾上腺素或神经递质.
(3)寒冷刺激时,下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多,该激素作用于垂体,使促甲状腺激素分泌增多,促甲状腺激素最终促进甲状腺激素分泌增多.
故答案为:
(1)温度感受器(感觉温度变化的神经末梢)    下丘脑     不属于
(2)甲状腺激素、肾上腺素或神经递质
(3)促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素

点评 本题考查了体温调节的有关知识,要求考生能够掌握体温调节过程,识记寒冷条件体温调节方式为神经-体液调节,明确反射依赖于完整的反射弧,识记甲状腺激素分级调节的有关内容.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南扶沟高级中学高二开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列几个家系谱中,相关叙述中正确的是( )

A.可能是色盲遗传的家系是甲、乙、丙、丁

B.肯定不是抗维生素D佝偻病遗传的家系是甲、乙

C.家系甲中,这对夫妇再生一男孩患病的几率为

D.家系丙中,女儿一定是杂合子

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.图1表示脂蛋白的结构模式图,图2表示血脂调节的部分原理图,请据图回答.

(1)人体内脂蛋白共有4种,这四种脂蛋白的主要区别是在A.部分(填图1中字母),其中VLDL在人体内主要携带甘油三酯.
(2)图2中X代表甘油和脂肪酸,X出脂肪细胞后的去路是进入组织细胞氧化分解或进入肝细胞进行代谢.
(3)图2中,当人体饥饿时,体内肾上腺素和胰高血糖素激素分泌会增加,从而促进3、4(填编号)过程.
(4)下列对图2的描述正确的是C
A.若脂肪组织中囤积了大量甘油三酯,则一定会患有高脂血症
B.当人体血糖降低时,会最优先选择3、4路径升高血糖
C.路径8的甘油三酯可以来源于食物,以乳糜微粒形式携带进入体内
D.路径8的甘油三酯可能来源于肝脏,以高密度脂蛋白形式携带
表是某患者的血脂检验报告单
项目名称检查结果参考范围
总胆固醇mmol/L5.703.60~6.50
甘油三酯mmol/L2.630.45~1.18
高密度脂蛋白mmol/L1.160.90~1.68
低密度脂蛋白mmol/L5.012.84~4.10
(5)根据检查结果,患者患有单纯性高甘油三酯血症.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列哪种物质属于生长素类似物(  )
A.苯乙酸(PAA)B.吲哚丁酸(IBA)C.a-萘乙酸(NAA)D.脱落酸

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.实验室对四组生长状况基本相同的植物用细胞分裂素进行处理,一段时间后检测相关指标,结果如下表.据表分析,下列说法不正确的是(  )
组别细胞分裂素浓度(μgmL-1叶绿素含量
(mg•g-1
光合速率
(μmolm-2s-1
植株鲜重
(g•pont-1
01.586.5217.65
0.51.827.8222.95
1.02.348.6427.44
2.02.158.1523.56
A.细胞分裂素在促进植株生长方面具有两种性
B.甲组为实验的对照组,实验过程中应该喷施等量清水
C.实验组植株的分生区细胞周期将比对照组短
D.实验说明细胞分裂素通过促进光反应来促进光合作用

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.果实成熟软化过程经历了细胞壁降解、内含物改变等一系列变化.下列说法错误的是(  )
A.果实成熟过程中能够产生乙烯,继而影响其代谢活动
B.果实成熟过程中纤维素酶的活性与果实硬度呈正相关
C.果实甜度增加可能是某些物质转化为可溶性糖的结果
D.软化的果实容易受到机械伤害和病菌侵染,不易贮藏

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

19.果蝇的体色灰体(B)对黑檀体(b)为显性,眼色红眼(A)对白眼(a)为显性,某实验小组做了两组杂交实验,其结果如图所示,回答下列问题:

(1)仅根据图中的两对杂交组合,能否判断控制这两对性状的基因位于两对非同源染色体上?不能(填“能”或“不能”),理由是当两对等位基因位于一对同源染色体上时也有可能出现图中的结果.
(2)若已知两对基因能独立遗传,则
①根据杂交组合可知,B基因位于常(填“常”“X”或“Y”)染色体上.
②杂交组合二中亲本的基因分别为bbXAY、BbXaXa,让杂交组合一中F1的雌雄果蝇自由交配,交配后代中黑檀体:灰体=9:7.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.番茄和土豆都是茄科植物,培育出一种地上能结番茄地下能结马铃薯的新品种是很多育种学家的梦想.请完善下列各种获得番茄-马铃薯新品种的方案:
(1)可以尝试用基因工程的方法获得所需品种.首先我们需要提取土豆细胞内的mRNA,通过反转录的方法构建一个cDNA文库.从该基因文库中获得相关基因后,在这些基因的首端和尾端分别连上启动子和终止子后,插入到农杆菌Ti质粒上的T-DNA内部,通过农杆菌转化的方法导入番茄细胞.将这些番茄细胞组织培养成植株后进行检测筛选,就有可能筛选出所需植株.
(2)也可以尝试用植物体细胞杂交的方式获得所需品种.首先用纤维素酶和果胶酶去除番茄细胞和土豆细胞的细胞壁,得到番茄和土豆的原生质体,再通过电激或聚乙二醇处理(离心、振动等也行)(至少填两种)等方法诱导两种原生质体融合,等融合的原生质体再生出(新)细胞壁后,再将杂种细胞培养成愈伤组织进而培养成植株,在杂种植株中就有可能筛选出所需品种.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.随着海拔升高,某地的植被类型依次为落叶阔叶林、针阔叶混交林、针叶林、灌丛和草甸等.该地分布着多种动物.
回答下列问题:
(1)调查该地某双子时植物的种群密度可采用样方法,调查野兔的种群密度可采用标志重捕法.
(2)该地草甸、灌丛、针阔叶混交林的丰富度不同,丰富度是指群落中物种数目的多少.
(3)落叶阔叶林、针阔叶混交林和针叶林遭到严重破坏时,往往不易在短时间内恢复到原来的状态,原因是其恢复力稳定性较低.
(4)森林生态系统中的生物群落具有明显的垂直结构,这种结构可以提高群落利用阳光等资源的能力.

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