A. | 从上图可知,人体在炎热和寒冷条件下均仅靠体液调节维持体温 | |
B. | 人体的体温调节中枢位于下丘脑,体温感觉中枢位于大脑皮层 | |
C. | 从甲到乙,机体散热的唯一途径,从丙到丁表示机体产热途径 | |
D. | 甲和丙表示在寒冷环境中,此时人体维持体温消耗的能量少于乙和丁 |
分析 据图分析:乙和甲相比,乙的汗腺分泌增加,散热量增加;丁和丙相比,丁的毛细血管舒张,血流量增加,散热量增加;因此甲和丙处于寒冷环境中,乙和丁处于炎热环境中.
解答 解:A、从上图判断,人体在炎热和寒冷条件下靠神经调节维持体温,A错误;
B、人体的体温调节中枢位于下丘脑,体温感觉中枢位于大脑皮层,B正确;
C、皮肤是散热的主要器官,汗腺分泌汗液量和皮肤血管的功能状态来调节散热量,C错误;
D、在寒冷环境中,汗腺分泌减少,毛细血管收缩,进而减少散热量,用甲和丙表示;寒冷时内外温差大,散的热多,因此产的热多,D错误.
故选:B.
点评 本题考查体温调节的相关知识,意在考查学生的识图和判断能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原核细胞与真核细胞都有生物膜系统 | |
B. | 哺乳动物成熟红细胞具有细胞膜、细胞质和细胞核 | |
C. | 颤藻能进行光合作用,细胞中含叶绿体 | |
D. | 细菌和蓝藻都有细胞壁、细胞膜、核糖体和拟核等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若c动物,则其为消费者 | |
B. | a曲线代表的生物属于某种生产者,但其同化作用能量不是光能 | |
C. | 若b曲线代表某种正常生存的植物,则12时植物内的有机物积累量最多 | |
D. | 若a生物能被人巨噬细胞吞噬,则其不一定能引发人体产生淋巴因子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物种组成是区分不同群落的重要特征 | |
B. | 稻田中水稻长势无高矮差异,因此稻田群落没有垂直结构 | |
C. | 人类活动决定群落演替的速度和方向 | |
D. | 沙丘、火灾后的森林上进行的演替都是次生演替 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境就是细胞外液 | |
B. | HCO3-、HPO42-等参与维持血浆pH相对稳定 | |
C. | 淋巴管上皮细胞生活的直接液体环境是淋巴和血浆 | |
D. | 正常人血浆中有氨基酸、葡萄糖、血浆蛋白、胰岛素等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个物种可以形成多个种群,同一物种的多个种群间可能存在着地理隔离 | |
B. | 物种形成本身意味着生物能以新的方式利用环境条件 | |
C. | 生态系统多样性的形成原因可以概括为共同进化 | |
D. | 种群基因型频率改变使生物发生进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物激素直接参与细胞代谢发挥调节作用 | |
B. | 一定浓度的赤霉素可促进植物种子萌发 | |
C. | 顶端优势的现象体现了生长素作用的两重性 | |
D. | 多种植物激素相互作用共同调节植物的生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体外受精所需的成熟卵母细胞可以从母畜卵巢中直接获取 | |
B. | 进行胚胎分割时,应选择发育到原肠胚时期的胚胎进行操作 | |
C. | 胚胎分割时只能用分割针在显微镜下将胚胎均等分割成若干份 | |
D. | 供体胚胎移入受体子宫的位置应与其在供体内的位置相同或相似 |
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