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    6．假说-演绎法包括“观察现象、提出问题、作出假设、演绎推理、检验假设、得出结论”六个环节．利用该方法孟德尔建立了两个遗传规律，下列说法正确的是（　　）
    A．为了检验作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正反交实验
    B．孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”
    C．孟德尔发现的遗传规律可解释有性生殖生物所有相关性状的遗传现象
    D．孟德尔作出的“演绎”是F1与隐性纯合子杂交，预测后代产生1：1的性状分离比

    分析 孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论．
    ①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；
    ②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；
    ③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；
    ④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；
    ⑤得出结论（就是分离定律）．

    解答 解：A、为了检验作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，A错误；
    B、孟德尔假说的核心内容是“生物体的性状是由遗传因子决定的”，生物体产生的雄配子数量远多于雌配子，B错误；
    C、孟德尔发现的遗传规律不能解释有性生殖生物的细胞质遗传现象和基因的连锁现象，C错误；
    D、孟德尔作出的“演绎”是F1与隐性纯合子杂交，预测后代产生1：1的性状分离比，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验采用的方法及过程，掌握孟德尔遗传规律的应用范围，能结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽师范大学附属中学高一上期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在封闭的温室内栽种农作物，下列不能提高作物产量的措施是（ ）

    A．增加室内CO2浓度 B．增大室内昼夜温差

    C．增加光照强度 D．采用绿色玻璃盖顶

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列有关群落演替的叙述错误的是（　　）
    A．发展工农业生产往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行
    B．由草本植物阶段渐变为灌木阶段，主要原因是灌木较为高大，能获得更多阳光
    C．群落演替是在生物群落发展变化过程中，一个群落被另一个群落代替的过程
    D．火灾后的草原、过量砍伐的森林和冰川上进行的演替都属于次生演替

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．回答下列关于传统发酵技术的问题：
    （1）在腐乳的制作过程中，有多种微生物参与了豆腐的发酵，其中起主要作用的是毛霉．该菌产生的蛋白酶能将豆腐中的蛋白质分解成小分子肽和氨基酸．脂肪酶可将脂肪水解为甘油和脂肪酸．
    （2）在制作果醋、泡菜的过程中，需要氧气的是果醋的制作．苹果醋是受现代人所青睐的健康饮品之一，其生产过程中利用了代谢类型为异养需氧型的醋酸菌的发酵作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．由于雾霾等环境的恶化，人们逐渐接受了温室栽种的各种蔬菜．图一是光照强度对温室中不同叶龄的莴苣叶片吸收CO2量的影响；图二是图一C点时某叶肉细胞内发生的变化，其中A～D表示生理过程的不同阶段，a～f表示物质．

    （1）分析图一中15天龄苗，限制A点的因素主要有光照强度、叶龄，若一天光照时间为12小时（昼夜温度恒定），则白天的光照强度必须为0.2〜2.4klx（填范围）该叶片才能正常生长；研究发现，D点后，光照强度增强会使叶片的气孔开度变小，这主要影响了暗反应阶段，从而使光合作用减弱．
    （2）从图二看出，A～D中只能发生在生物膜上的过程是A（填字母）；在a～f中，属于相同物质的是b与f（填字母）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列叙述正确的是（　　）
    A．哺乳动物红细胞合成血红蛋白的场所是游离的核糖体
    B．DNA是真核生物的遗传物质，RNA是部分原核生物的遗传物质
    C．能将无机物转化成有机物的生物细胞不一定含有核糖休
    D．枯草芽孢杆菌分泌蛋白质需要高尔基体的参与

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．据报道某实验室在海泥中分离纯化得到多株海洋嗜盐细菌，经筛选发现其中某种嗜盐菌能产生胡萝卜素．某微生物兴趣小组进行了如下的探究和分析，请据此回答以下问题：
    （1）该小组用接种海泥的某种固体培养基获得海洋嗜盐细菌，所用的培养基从功能上看，属于选择培养基．该培养基的成分中无机盐的含量应该比通用培养基高．
    （2）在海泥中获得产生胡萝卜素的嗜盐菌后，可用平板划线法或稀释涂布平板法方法进行分离和纯化．纯化得到的菌株需要长期保存，可采用甘油管藏方法．
    （3）为了探究该菌的最适生长条件，小组决定分组培养并用间接计数法对细菌进行计数．间接计数法菌液的接种量是0.2ml．最终选取菌落数在30～300间的平板进行计数，大于300个菌落的平板不参与计数的原因是多于300，菌落重叠的概率大，将产生较大误差．
    （4）提取和鉴定上述分离纯化所得的细菌发酵产生的物质应选用萃取（蒸馏、萃取）法，原因是胡萝卜素不易挥发，易溶于有机容剂（答两点即可）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．回答下列有关微生物与基因工程有关的问题
    （1）基因工程的第一步是获取目的基因，获取的方法包括从某种生物体细胞中分离和化学方法人工合成．如果要想获取人的胰岛素基因，只能用化学方法人工合成，具体的做法是从人体胰岛B细胞中获取胰岛素mRNA，再通过逆转录过程即可获得目的基因．
    （2）基因工程的第二步是将目的基因和运载体重组，重组时需要选择合适的限制酶和DNA连接酶．常用的运载体是细菌质粒（如图1所示），质粒中ori为质粒复制所必需的DNA序列，启动子是使转录开始的一段DNA序列，终止子是提供转录终止信号的DNA序列．青霉素抗性基因作为标记基因，以便于筛选．质粒上还有多种限制酶的切点，若目的基因上也有上述质粒中相应限制酶的切点，为避免目的基因自身的环化并能与图中质粒准确重组，可选用的限制酶是B
    A．NdeI和XbaI       　 B．NdeI和BamHI       C．XbaI              　 D．PstI               E．BamHI

    （3）基因工程的第三步是将重组质粒导入受体细胞，例如，转基因动物常用的受体细胞为受精卵．
    （4）基因工程的第四步是筛选出导入重组质粒的受体细胞．
    ①如用大肠杆菌作为受体细胞，则该大肠杆菌中不应含有青霉素抗性基因，请阐述其原因？若含有则会干扰筛选．
    ②培养导入了重组质粒的大肠杆菌时，需配帛培养基．该培养基除含有大肠杆菌必需的葡萄糖、氮源、无机盐、水、生长因子等营养物质外，还应加入的物质有B．D（多选）
    A．细胞分裂素　 B．琼脂　 C．噬菌体　 D．青霉素
    ③培养基配制和灭菌时，灭菌与调节PH的先后顺序是先调节PH后灭菌；
    一般对配置的培养液采用高压灭菌法灭菌．
    ④微生物接种培养时，可采用两种方法．如图2为接种后微生物培养的效果图．那么获得图A效果的接种方法是涂布法，获得图B效果的接种方法是划线法．
    （5）与大肠杆菌相比，嗜热菌具有的特点是AC．（多选）
    A．对青霉素不敏感　         B．对真核生物的亲缘关系更远
    C．细胞的DNA中，碱基G和C含量较高，较稳定　 D．没有菌毛和质粒．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列关于酶的叙述正确的是（　　）
    A．酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸
    B．酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率
    C．在动物细胞培养中，胰蛋白酶可将组织分散成单个细胞
    D．DNA连接酶可连接DNA双链的氢键，使双链延伸

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