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    1．将燕麦胚芽鞘做如图所示处理，一段时间后燕麦胚芽鞘将（　　）
    A．停止生长B．直立生长C．向光弯曲生长D．背光弯曲生长

    分析 1、胚芽鞘具有向光性．
    2、单侧光导致胚芽鞘尖端产生的生长素由向光侧向背光侧转移．

    解答 解：在单侧光照下，胚芽鞘尖端产出的生长素发生了横向运输，由向光侧向背光侧运输，背光侧生长素含量高，生长快；向光侧生长素含量低，生长慢，于是胚芽鞘就弯向生长慢的一侧，即弯向光源生长．
    故选：C．

    点评 本题考查胚芽鞘向光性的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．光合促进剂是一种与生长素有类似生理作用的生长调节剂．某科研人员利用番茄为实验材料来探究光合促进剂的生理作用，其实验过程和结果如下：
    实验材料：生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等．
    （1）实验步骤：（请补充完善）
    第一步：选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株，随机均分为甲、乙、丙、丁四组．
    第二步：对甲、丙两组喷洒适量的适宜浓度的光合促进剂；
    对对照组乙、丁两组喷洒等量的蒸馏水．
    第三步：将四组番茄放置于相同且适宜的条件下培养，观察四组番茄的叶片颜色，测量并计算每组番茄的平均株高（或植株的平均高度、株高的平均值）、待成熟后计算每组座果数量、称量并计算单果重量的平均值．
    （2）实验结果：如下表所示．
    植物生长状况、产量记录表
    名称平均株高（cm）座果数（个）叶色平均单果重（g）
    甲组220.228.2深绿172.5
    乙组206.626.4绿156
    丙组222.827.6深绿170
    丁组218.825.8绿152.5
    （3）根据所学知识回答下列问题：
    ①该实验中，实验者观测的因变量有4个．设置甲、丙两组（或乙、丁两组）相同实验遵循的是平行重复（或重复）实验原则．
    ②据表中叶色情况分析推断：光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了叶绿素（物质）的合成，提高了光能利用率，进而提高果实产量．据表中数据分析推断：光合促进剂具有与生长素类似的生理作用，如：促进生长、促进果实发育．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．在DNA分子中，下列哪种比例因生物种类的不同而具有特异性（　　）
    A．$\frac{A+C}{G+T}$B．$\frac{C+G}{A+T}$C．$\frac{A+G}{C+T}$D．$\frac{C}{G}$或$\frac{A}{T}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于遗传病的叙述，正确的是（　　）
    A．遗传病是先天的，因此在婴幼儿时期就表现出来
    B．家族性疾病一定是遗传病
    C．遗传病是因遗传物质改变引起的，但遗传病的发病在不同程度上需要环境因素的作用
    D．人类遗传病都是由隐性基因控制的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列是某动物细胞的细胞周期的两种模型图（a、b、c、d表示线段；A、B表示点），据图分析可以表示一个细胞周期的是（　　）
    A．a+b或A   BB．b+c或A   BC．c+d或B   BD．c+d或A   A

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列有关人体内环境成分的归类叙述，错误的是（　　）
    A．免疫物质类如：抗体、淋巴因子、溶菌酶等
    B．营养小分子类如：葡萄糖、氨基酸、脂肪酸等
    C．细胞代谢废物类如：尿素、尿酸、二氧化碳等
    D．有机大分子类如：血浆蛋白、呼吸酶、胰岛素等

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．用显微镜观察某装片，由低倍镜转换为高倍镜后，不调整光圈和反光镜，高倍镜视野与低倍镜视野相比，前者（　　）
    A．暗，观察到的细胞数目多B．亮，观察到的细胞数目多
    C．暗，观察到的细胞数目少D．亮，观察到的细胞数目少

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列有关细胞生命历程的说法中，错误的是（　　）
    A．细胞癌变，细胞膜上的糖蛋白减少B．细胞分化，核内的遗传物质未改变
    C．细胞衰老，细胞内的色素逐渐减少D．细胞凋亡，有利于个体的生长发育

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．花生种子的子叶肥厚，含有丰富的营养物质．某实验小组利用花生种子进行以下实验，请补充完善，并分析回答相关问题．
    （1）将花生子叶切片，选用苏丹Ⅳ进行染色，在滴加清水盖上玻片前用50%的酒精洗去浮色．在显微镜下观察脂肪滴呈现出红色．
    （2）在花生种子萌发后，进行探究实验．
    （一）实验课题：探究花生子叶对幼苗生长的影响．
    （二）实验材料：胚根长出2-3mm，种皮涨破的花生种子．
    （三）实验步骤：
    ①对花生种子进行处理：
    A组：保留两片子叶　B组：保留一片子叶   C组：保留半片子叶　 D组：去除两片子叶
    ②将处理后的各组种子分别种在盛有培养基的塑料杯中．
    ③每天定时浇水，观察和记录实验结果．
    （四）实验结果：萌发3周后结果如下表．
    组别株高（cm）根长（cm）叶片数
    A10.118.2526
    B7.21419
    C5.11114
    D0.83.89
    不同处理对花生幼苗生长的影响
    （五）实验结论：略．
    ①本实验的自变量是子叶的完整程度，对照组是A．
    ②实验步骤中的每组处理和对照均要设置重复实验，目的是避免种子的个别差异对实验结果的影响．
    ③实验中应该控制的无关变量有温度、光照、种子的萌发状况等．
    ④实验结果表明花生子叶保留越完整，越有利于幼苗的生长．

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