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【题目】下列有关生态系统的叙述中,不正确的是

A.不同生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性是相同的

B.生态系统的营养结构越复杂,其抵抗力稳定性越高

C.保护植被,实行适度放牧,可保持草原生态系统的稳定

D.生态系统具有一定的自我调节能力

【答案】A

【解析】

试题分析:生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性呈负相关,即抵抗力稳定性越高,其恢复力稳定性越低,不同生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性是不同的,故A错;生态系统的生物种类越多,形成的食物网越复杂,抵抗力稳定性越高,故B正确;生态系统具有一定的自我调节能力,故D正确。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】生物变异的根本来源是( )

A.基因突变 B.基因重组C.染色体变异D.自然选择

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示,a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验,d为一胚芽鞘被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照。下列对实验结果的描述正确的是(  )

A. a中胚芽鞘直立生长,b、c中胚芽鞘向光弯曲生长

B. a、b中胚芽鞘向光弯曲生长,c中胚芽鞘背光弯曲生长

C. d中如果固定胚芽鞘,旋转纸盒,一段时间后,胚芽鞘向左弯曲生长

D. d中如果将纸盒和胚芽鞘一起旋转,则胚芽鞘向纸盒开口方向弯曲生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图为吞噬细胞杀灭病菌的示意图,请据图回答:

(1)吞噬细胞对病菌的这种吞噬作用与细胞膜的 有密切关系,该过程属于 免疫。

(2)在体液免疫中,吞噬细胞在吞噬病菌后,还能对其进行处理,暴露出这种病原体所特有的 ,并将抗原呈递给T细胞,T细胞再将抗原传递给B细胞,B细胞受到刺激后,经增殖并分化为 细胞和 细胞。

(3)当病菌进入细胞内部时,则 细胞可与被抗原入侵的宿主细胞密切接触,并使细胞裂解,使病原体失去寄生的基础。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图表示在不同条件下,酶催化反应的速度(或生成物)变化,有关叙述不正确的是

A.图虚线表示酶量增加一倍时,底物浓度和反应速度的关系

B.图线表示增加酶浓度,其他条件不变时,生成物量变化的示意曲线

C.若图中的实线表示Fe3的催化效率,则虚线可表示过氧化氢酶的催化效率

D.图不能表示在反应开始后的一段时间内反应速率与反应时间的关系

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示细胞膜的亚显微结构,其中a和b为物质的两种运输方式,下列叙述正确的是(  )

A. 细胞膜功能的复杂程度主要由③决定

B. 神经细胞膜上有识别功能的是①

C. b可表示肌细胞吸收氧气

D. 细胞膜的选择透过性与②有关,与③无关

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示生物科技工作者对某种群的值(表示庐种群数量是一年前种群数量的倍数)进行了13年的连续研究后绘制的变化曲线,下列分析正确的是

A. 从开始研究到第5年间该种群的种群数量先不变后下降

B. 第5年到第9年间该种群的增长率木变,呈“J”型增长

C. 第10年的X值是0.5,因此第10年该种群的数量是第9年的一半

D. 从第11年开始该种群数量不断上升,到第13年达到K值

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【题目】用某人的胰岛素基因制成的DNA探针,检测下列物质,可能形成杂交分子的是

①该人胰岛A细胞中的DNA

②该人胰岛B细胞中的mRNA

③该人胰岛A细胞中的mRNA

④该人肝细胞中的mRNA

A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列实例中所传递的分别是哪种信息?( )
①蜜蜂分散时,蜂王能分泌一种“聚集激素”,把所有蜜蜂聚集到它周围;②短日照促使向日葵开花;③一头雄鹿向其他雄鹿示威
A.化学信息、物理信息、行为信息
B.物理信息、行为信息、化学信息
C.行为信息、化学信息、物理信息
D.行为信息、物理信息、化学信息

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同步练习册答案