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    某同学将马铃薯磨碎、过滤得到提取液进行以下实验。

    Ⅰ．在30℃的条件下，取等量提取液分别加到4支盛有等量过氧化氢溶液的试管中（各试管中溶液的pH已事先调节好），结果发现每支试管都产生气体。请回答下列问题：

    （1）依据题意，4支试管中溶液的pH值应分别为________________。

    （2）各实验组均在30 ℃的条件下进行的原因是：①_______________________________；

    ②________________________________________________________________________。

    Ⅱ．将加入4支试管中的马铃薯提取液的量减半，重复实验Ⅰ的步骤。分别测定实验Ⅰ、Ⅱ中过氧化氢的含量在相同时间内的变化，绘制成如图所示曲线，请回答下列问题：

    （3）曲线A是实验________（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）的结果。

    （4）在之前实验的基础上，简要写出进一步测定过氧化氢酶最适pH的实验思路。

    _______________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    9．下列关于跨膜运输的叙述，正确的是（　　）
    A．血浆中CO2通过呼吸排出体外，至少经过5层生物膜
    B．红细胞运输的O2被肝细胞用于有氧呼吸，至少经过6层生物膜
    C．小肠肠腔中的葡萄糖进入血液中至少经过4层生物膜
    D．内质网腔中加工的胰岛素运出细胞穿过了3层生物膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．小球藻细胞内含有丰富的叶绿素，光合作用非常强，常被用来作为研究光合作用的实验材料．下图甲表示该植物细胞与外界环境间、叶绿体与线粒体间的气体交换，乙图为探究植物光合作用速率的装置示意图，丙图为不同温度下光合速率与光源距离的关系示意图（光合速率用单位时间O2释放量表示），请回答：

    （1）甲图中光反应发生在[a]类囊体薄膜上，反应中的能量变化是光能转化为活跃的化学能．
    （2）探究植物光合作用速率实验开始时，针筒的读数是0.2mL，水滴位置在X．恒温30分钟后，将针筒容量调至0.6mL，水滴位置恢复到X．若以O2释放量来表示光合作用速率，则该植物的光合作用速率是0.8mL/h，该数值比实际的光合作用速率低，原因是植物同时进行细胞呼吸，消耗了氧气．
    （3）以太阳灯（冷光源）作为光源，移动太阳灯（冷光源）使之与大试管的距离不同，室温20℃时所得结果如丙图中曲线1所示．则该小组的实验研究的是光照强度对光合速率的影响．在室温10℃和30℃时分别进行了上述实验，结果如曲线2和曲线3，则AB段和BC段的限制因素主要是分别是温度和光照强度、光照强度．
    （4）在B点时，曲线1中光合作用的实际速率大于（大于、等于或小于）曲线2中光合作用的实际速率．
    （5）丙图中C点时细胞中能产生ATP的细胞器是叶绿体、线粒体，此时细胞内的气体变化对应甲图中的①②（填数字标号）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．已知某DNA分子片段所转录的信使RNA中腺嘌呤占18%，尿嘧啶占24%，则这个DNA片段中胸腺嘧啶占（　　）
    A．18%B．19%C．21%D．42%

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东仲元中学高二下期末考试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    A. 蛋白质的空间结构被破坏时，其特定的功能不会发生改变

    B. 晒干的种子因自由水含量太低，代谢缓慢而不易萌发

    C. 糖类、脂肪、磷脂是由C、H、O三种元素组成的

    D. 蛋白质中的氮主要存在于氨基中

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东广州执信中学高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关叶绿体中色素提取和分离实验的叙述，错误的是

    A．利用层析法提取叶绿体中的色素

    B．研磨过程中应加入少许碳酸钙

    C．色素分子在层析液中的溶解度不同，在滤纸条上的扩散速率不同

    D．采用不新鲜叶片，分离结果是滤纸条下端的蓝绿、黄绿色素带不明显

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东广州执信中学高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    组别
     

    滴加溶液的种类
     

    5min后的现象
     

    再过5min
     

    滴加清水5min
     

    ①
     

    0．3g/mL蔗糖溶液
     

    x
     

    无变化
     

    质壁分离复原
     

    ②
     

    0．5g/mL蔗糖溶液
     

    质壁分离
     

    y
     

    无变化
     

    ③
     

    1mo/LKNO3溶液
     

    质壁分离
     

    质壁分离复原
     

    z
     

    ④
     

    1mol/L醋酸溶液
     

    无变化
     

    无变化
     

    无变化
     

    对上表的推断或解释不正确的是

    A．x为质壁分离，因为细胞壁的伸缩性小于原生质层

    B．y为质壁分离，可能导致细胞失水过多而死亡

    C．z为细胞稍增大，细胞液颜色变浅

    D．④组无变化是因为细胞吸水量等于失水量

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东广州执信中学高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    A. 此多肽至少含有N和O各30个

    B. 形成此多肽时，参与脱水缩合的氨基酸相对分子质量减少了540

    C. 用特殊水解酶选择性除去3个甘氨酸，形成的产物中有4条多肽链

    D. 组成此多肽的氨基酸种类、数目和排列顺序都不变，也可构成多种蛋白质分子

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图1为人工种子生产过程示意图，图2为图1中③过程的相关操作，据图分析回答下面的问题．
    （1）图1中，①②过程分别称为脱分化、再分化．
    （2）图2中，包埋形成人工种子过程中，加热溶解海藻酸钠时需注意用小火间断加热，然后将溶化好的海藻酸钠溶液冷却至室温后，加入胚状体充分搅拌混合均匀．
    （3）刚生产的人工种子需要在氯化钙溶液中浸泡一段时间，其目的是使人工种子形成稳定的结构．
    （4）若用图2的方法“制备固定化酵母细胞”，海藻酸钠溶液的浓度对实验结果影响较大，若浓度过高，则不易形成凝胶珠，通常评价该实验结果主要是观察凝胶珠的颜色和形状．
    （5）制备固定化酶则不宜用此方法，原因是酶分子很小，容易从包埋材料中漏出．

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