A、动物 | B、病毒 | C、细菌 | D、植物 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、孟德尔、摩尔根 |
B、萨顿、沃森和克里克 |
C、萨顿、艾弗里 |
D、摩尔根、沃森和克里克 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、根瘤菌的固氮作用 |
B、绿色植物的光合作用 |
C、水蒸发至大气中 |
D、镉通过食物链被富集 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、线粒体能将葡萄糖氧化分解为CO2和H2O |
B、能进行光合作用的细胞都含有叶绿体 |
C、只有含叶绿体的细胞才能将无机物转化为有机物 |
D、线粒体是细胞的“能量转换站”,能为各种生命活动提供能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、吞噬细胞 | B、浆细胞 |
C、效应T细胞 | D、记忆细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、B细胞缺陷小鼠能产生淋巴因子,并促进浆细胞生成 |
B、T细胞缺陷小鼠能产生抗体,清除病原体 |
C、正常小鼠能产生淋巴因子,加强免疫功能 |
D、正常小鼠能产生抗体,使二次免疫更快更强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、处理抗原、传递抗原、增殖分化 |
B、处理抗原、增殖分化、传递抗原 |
C、传递抗原、处理抗原、增殖分化 |
D、增殖分化、处理抗原、传递抗原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①过程需要是注射有关激素,目的是获得更多的卵原细胞并完成减数分裂 |
B、③过程是以哺乳动物早期胚胎与子宫建立了组织上的联系为前提 |
C、④过程是“对胚胎进行质量检查”,可移植的胚胎应发育到囊胚或原肠胚 |
D、⑤过程成功率的高低主要决定于供、受体生理状况的一致性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、尿的生成量一定减少 |
B、尿中一定会出现糖 |
C、血糖水平一定比餐前高 |
D、胰岛素分泌量一定比餐前高 |
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