杂交阶段 | 第一阶段 | 第二阶段 |
杂交组合 | 高杆不抗病×矮杆抗病 | F1中全部的高杆抗病各体自由交配 |
结果统计 | 高杆抗病总数:323 矮杆抗病总数:345 | 高杆抗病雌总数:423 高杆抗病雄总数:410 矮杆抗病雄总数:211 矮杆不抗病雄总数:203 |
F1合计:668 | F2合计:1247 |
分析 由表可知:第二阶段,亲本为高杆,后代出现了高杆:矮杆=2:1,与性别无关,说明控制矮杆的基因为隐性,且在常染色体上.
解答 解:(1)假设高杆与矮杆用基因A和a表示,第一阶段后代中,高杆:矮杆=1:1,不能判断出高杆对矮杆是显性性状,第二阶段,亲本为高杆,后代出现了高杆:矮杆=2:1,与性别无关,说明控制矮杆的基因为隐性,且在常染色体上,因此亲本基因型为Aa和aa,第二阶段高杆亲本基因型为Aa,自由交配后代中基因型AA:Aa:aa=1:2:1,高杆与矮杆的比应该为 3:1,但后代出现高杆与矮杆的比约为 2:1,说明基因型AA致死,显性(或高杆基因)纯合致死.
(2)以抗病亲本进行杂交,后代雄株有抗病和不抗病,雌株均抗病,不抗病和抗病与性别有关,说明这对相对性状的基因位于X染色体上,且抗病为显性.
(3)由题意可知,该实验的目的是欲确定该植株是否发生易位或发生怎样的易位,所采用的方法是让该植株测交(即与基因型为bbXeY个体杂交),观察后代的表现.
①如果没有发生染色体易位,该亲本基因型为BbXEXe则,另一亲本基因型为bbXeY,则雌性各有4种表现型,则后代有8种表现型,
②如果发生单个基因的染色体易位,由于单个基因的染色体易位是高度不育的,因此不能产生子代个体,则该植株单个(B或b)基因的染色体易位.
③宽叶不抗病雌株:窄叶抗病雌株:宽叶不抗病雄株:窄叶抗病雄株=1:1:1:1,发现宽叶不抗病性状在同一个个体上,而窄叶抗病也在同一个个体上,说明控制宽叶不抗病的基因连锁在一起,控制窄叶抗病
的基因连锁在一起,因此B基因连在e基因所在的染色体上,另一个基因连在E基因所在的染色体上.
④子代表现型及比例为:宽叶抗病雌株:窄叶不抗病雌株:宽叶抗病雄株:窄叶不抗病雄株=1:1:1:1,宽叶抗病在同一个个体上,窄叶不抗病也在同一个个体上,说明控制宽叶抗病的基因连锁在一起,控制窄叶不抗病的基因连锁在一起,基因连在E基因所在的染色体上,另一个基因连在e基因所在的染色体上.
故答案为:
(1)不能 显性(或高杆基因)纯合致死
(2)性 菠菜抗病与不抗病这对相对性状的遗传和性别相关
(3)bbXeY
①没有发生染色体易位
②单个(B或b)基因的染色体易位
③B基因连在e基因所在的染色体上,b基因连在E基因所在的染色体上
④B基因连在E基因所在的染色体上,b基因连在e基因所在的染色体上
点评 本题主要考查基因自由组合定律的应用及伴性遗传,考生需着重理解图表的内容并加以分析,才能正确作答.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东东莞南开实验学校高一第一学期期初考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是细胞内几种有机物及其功能的关系图,m1、m2、m3、m4分别是有机物M1、M2、M3、M4的组成成分.下列说法正确的有几项( )
①相同质量的M1和M2被彻底氧化分解,则M1的耗氧量多
②M3具有物质运输、催化、调节、免疫等多种功能
③m3和m4之间的区别主要是五碳糖和碱基的种类不同
④在SARS体内,将M4彻底水解,得到5种碱基,2种五碳糖
A.零项 B.一项
C.两项 D.三项
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东东莞南开实验学校高二第一学期考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于现代生物进化理论的叙述,不合理的是( )
A.发生在生物体内的基因突变,有可能使种群的基因频率发生变化
B.自然选择决定生物进化和基因突变的方向
C.自然状态下得到的四倍体西瓜与二倍体西瓜不是同一物种
D.两个种群间的生殖隔离一旦形成,这两个种群就属于两个物种
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向 | |
B. | 花矩变长是兰花新种形成的必要条件 | |
C. | 口器与花矩的相互适应是共同进化的结果 | |
D. | 蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图符合种群增长的J型曲线 | |
B. | 在$\frac{K}{2}$时,种群内的斗争最激烈 | |
C. | 农作物合理密植时,其数量不应大于K值 | |
D. | 在K值时种群的增长速率最大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从分子水平看,生物多样性的直接原因是蛋白质的多样性 | |
B. | 从分子水平看,生物多样性的根本原因是DNA的多样性 | |
C. | 从进化角度看,生物物种的多样性是由于不同环境导致生物产生不同变异的结果 | |
D. | 生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 右上方;顺时针 | B. | 右上方;逆时针 | C. | 左下方;顺时针 | D. | 左下方;逆时针 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如图可以表示有丝分裂过程中核DNA数量的变化 | |
B. | 如图可以表示减数分裂过程中核DNA数量的变化 | |
C. | 如图可以表示减数分裂过程中染色体数目的变化 | |
D. | 如图可以表示有丝分裂和减数第一次分裂过程中染色体数目的变化 |
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