A、2种 | B、4种 |
C、8种 | D、上述情况都有可能 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、B细胞、T细胞和浆细胞遇到刺激后都不断进行分裂 |
B、T细胞受刺激后释放淋巴因子和形成相应的效应T细胞 |
C、吞噬细胞受刺激后能特异性识别甲型H1N1流感病毒 |
D、“甲流感疫苗”与病毒结合使其失去侵染宿主细胞的能力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、沼气池内沼气含量减少 |
B、牛奶变酸速度减慢 |
C、血液中血红蛋白含量增加 |
D、酵母菌分解葡萄糖速率加快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、常染色体上的显性基因控制 |
B、性染色体上的显性基因控制 |
C、常染色体上的隐性基因控制 |
D、性染色体上的隐性基因控制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞学说是罗伯特?虎克和施旺共同提出的 |
B、赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是遗传物质 |
C、温特发现了生长素的化学本质是吲哚乙酸 |
D、萨顿用类比推理法证明了基因位于染色体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、都需要使用光学显微镜观察 |
B、都需要对实验材料进行染色 |
C、提高温度将使实验结果都更加明显 |
D、都不需要使实验对象保持活性 |
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