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7.下列关于细胞核结构的叙述中,不正确的是(  )
A.核膜是双层膜,把核内物质与细胞质分开
B.染色质主要由DNA和蛋白质组成
C.核孔实现了细胞间的信息交流
D.核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关

分析 细胞核包括核膜(将细胞核内物质与细胞质分开)、染色质(DNA和蛋白质)、核仁(与某种RNA(rRNA)的合成以及核糖体的形成有关)、核孔(核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流).

解答 解:A、核膜是双层膜,能把核内物质和细胞质分开,A正确;
B、染色质的主要成分是DNA和蛋白质,B正确;
C、核孔是细胞质与细胞核物质变换的通道,实现了核质之间的物质交换,但并不是细胞间的信息交流,C错误;
D、核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关,D正确.
故选:C.

点评 本题考查细胞核的结构和功能的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.孟德尔利用豌豆的一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离定律.下列关于孟德尔遗传学实验过程的叙述,正确的是(  )
A.孟德尔研究豌豆花的构造,但无需考虑雌、雄花的发育程度
B.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合
C.F1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子
D.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于生物进化的叙述,正确的是(  )
A.突变是环境变化导致的,往往是有害的多而有利的少
B.自然条件下的生物种群,其基因频率往往都是不断变化的
C.隔离是新物种形成的标志,基因频率改变是生物进化的标志
D.两个种群经过长期的地理隔离,必然形成生殖隔离而成为两个物种

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.农业生产上,造成“烧苗”的原因是(  )
A.土壤温度过高B.土壤碱性过强
C.土壤含水量过高D.土壤溶液浓度过高

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列关于基因工程的说法错误的是(  )
A.目的基因和运载体需要有相同的粘性末端
B.目的基因可以随受体细胞的增殖而进行复制
C.目的基因在不同生物中的表达的蛋白质不同
D.与诱变育种相比,基因工程能定向改变生物性状

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.叶片表面的气孔是由保卫细胞构成的特殊结构,是气体出入植物体的主要通道.气孔能通过开闭运动对外界环境刺激做出响应.请分析回答:

(1)研究者取生长良好的4~5周龄拟南芥完全展开叶,给予适当光照使气孔张开.撕取其下表皮,做成临时装片.从盖玻片一侧滴入不同浓度乙烯利溶液(能放出乙烯),另一侧用吸水纸吸引,重复几次后,在光下处理30min,测量并记录气孔直径.之后滴加蒸馏水,用同样方法清除乙烯利,再在光下处理30min,测量并记录气孔直径,结果如图1所示.
①此实验的目的是探究不同浓度乙烯利对拟南芥叶片气孔开闭(或气孔直径)的影响.
②图1中用乙烯利处理叶片后,气孔的变化说明乙烯可诱导气孔关闭,且在一定范围内随浓度增加诱导作用增强.
③用浓度为0.004%的乙烯利处理拟南芥叶,既不会伤害保卫细胞,又能获得较好的诱导效果.
(2)为研究乙烯利调控气孔开闭运动的机制,研究者用cPTIO(NO清除剂)处理拟南芥叶,并测定气孔直径和细胞内NO的含量,结果如图2所示.
①实验Ⅰ、Ⅲ结果说明,有乙烯利时NO含量增加,气孔直径减小;四组实验结果说明,有乙烯利时,加入cPTIO后NO含量下降,气孔直径增大.
②由图2所示结果可以推测,乙烯利通过诱导NO的产生(或促进NO的合成或增加NO的含量),导致气孔关闭(或开度减小).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列物质中,正常情况下不会出现在人体内环境中的是(  )
A.抗体B.神经递质C.血浆蛋白D.核糖核酸

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于实验的说法正确的是(  )
A.在用显微镜时,直接用高倍镜观察DNA和RNA在细胞中的分布
B.用台盼蓝鉴定细胞死活,被染色的细胞是活细胞
C.用双缩脲试剂鉴定蛋白质,先将甲液、乙液混合后再加入蛋白质样液中,显紫色
D.用斐林试剂鉴定可溶性还原性糖时,需要水域加热,出现砖红色沉淀

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.如图是细胞膜亚显微结构模式图,①~③表示构成细胞膜的物质,下列说法错误的是(  )
A.此模式图为细胞膜的流动镶嵌模型B.①位于细胞膜的外侧
C.Na+通过细胞膜不需要②协助D.③构成了细胞膜的基本骨架

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